(2009?江油市一模)参与下列探究讨论回答问题:
探究 I:请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验:如右图,制作一个箱子,以箱子内横轴中线为界,一边放潮湿的土壤,另一边放相同高度干燥的土壤,然后放进20条状况相同的蚯蚓,盖上纸板.三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓,注意作好观察记录.
(1)请你作出假设
土壤湿度对蚯蚓生活有影响
土壤湿度对蚯蚓生活有影响
.
(2)你确定这个实验的变量是
土壤湿度不同
土壤湿度不同
.
(3)你的实验结果:蚯蚓在
潮湿
潮湿
(请填“潮湿”或“干燥”)土壤的一边.
探究 II:右图为李兵同学探究影响种子萌发的外界条件时设计的实验装置(所使用的种子均为具有萌发能力的种子,烧杯内为清水,甲装置放在温暖的环境中,乙装置放在寒冷的环境中),据图回答:
(1)对萌发而言,种子内最重要的结构
胚
胚
.
(2)实验中,2号种子和4号种子是否是一组对照实验?
不是
不是
.
(3)几天后,最有可能萌发的种子是
2
2
号种子,因为它具备种子萌发所需的所有外界条件,即
一定的水分、适宜的温度和充足的空气三个外界条件
一定的水分、适宜的温度和充足的空气三个外界条件
.
探究 III:一直以来,人们都认为蜜蜂的声音是翅膀振动造成的.湖北省监利县一位名叫聂利的12岁小学生发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀没有动,仍能嗡嗡叫个不停.于是,她开始探究:她把蜜蜂的翅膀粘在木板上,使其无法振动,但仍能听到蜜蜂的声音.经过反复42次实验,认定蜜蜂不振动翅膀也能发声.
(1)小聂利探究这一生物科学事实所采用的方法是
实验法
实验法
;
(2)在她的探究过程中,所探究的变量是
翅膀振动
翅膀振动
;
(3)小聂利经过反复42次实验才得出结论.多次实验的目的是
避免偶然因素
避免偶然因素
;
(4)最后,她得出的结论是
蜜蜂不振动翅膀也能发声
蜜蜂不振动翅膀也能发声
.