A. | 光合作用消耗的水量,气泡向左移动 | |
B. | 呼吸作用产生的水量,气泡向右移动 | |
C. | 蒸腾作用散失的水量,气泡向左移动 | |
D. | 蒸腾作用散失的水量,气泡向右移动 |
分析 (1)植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程.
(2)植物体通过根从土壤中吸收的水分,只有约1%被植物体利用,99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了,这不是对水的浪费,蒸腾作用有其重要的意义.
解答 解:植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候,是一种“泵”的原理,99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了,它为根吸水提供了向上的拉力,同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输.因此水分变化的数量主要蒸腾作用散失的水量.这里的水由根吸收,吸水总量由气泡所指示的移动位置,没有补充水分,随着根的吸水,气泡会向左移动,进而计算出水分变化的数量.
故选:C
点评 解答此题的关键是熟练掌握植物蒸腾作用的意义,植物的其它作用也要了解.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若B为肺,则A中流动脉血,C中流静脉血 | |
B. | 若A、C都流动脉血,则B代表的一定是肾小球 | |
C. | 若A为上腔静脉,C为肺动脉,则B中有防止血液倒流的瓣膜 | |
D. | 若B为小肠,则C中的氧气含量增加,二氧化碳含量减少 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
名称 | 海水 | 生物A | 生物B | 生物C | 生物D | 生物E |
DDT含量/ppm | 0.00006 | 0.6 | 0.006 | 4 | 0.08 | 85.5 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲-b 乙-a 丙-c | B. | 甲-a 乙-b 丙-c | ||
C. | 甲-b 乙-a 丙-b | D. | 甲-c 乙-b 丙-a |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者三部分 | |
B. | 细菌和真菌都不能自己合成有机物,只能利用现成的各种有机物作为营养 | |
C. | 为预防甲型H1N1流感,人们出门时戴上了口罩,这是保护易感人群的有效措施 | |
D. | 达尔文的自然选择学说认为,生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 管壁较薄,弹性小 | |
B. | 管壁的内面有瓣膜 | |
C. | 管内血液由近心端流向远心端 | |
D. | 管内流动的血液含氧气较少、颜色暗红 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 口腔是消化淀粉最主要的场所 | |
B. | 胃液可初步消化蛋白质、脂肪 | |
C. | 胆汁中不含有消化酶,对食物消化不起作用 | |
D. | 肠液和胰液中都含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 |
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