【题目】果蝇是遗传学研究中常用的动物实验材料。下图表示果蝇体细胞的染色体组成，果蝇的性别决定方式与人类一致。表格示果蝇的长翅和残翅在亲代和子代的性状表现，用D，d表示控制显、隐性性状的基因。请分析作答：
实验组别 | 一 | 二 | 三 | |
亲代的性状表现 | 长翅×残翅 | 长翅×长翅 | 长翅×长翅 | |
子代性状表现及数目 | 长翅 | 52 | 101 | 76 |
残翅 | 49 | 0 | 25 | |
（1）果蝇体细胞内有4对染色体，其形态结构如上图所示。请判断，图中甲果蝇体细胞内染色体的组成是_________________。
（2）果蝇的长翅和残翅是果蝇翅型的不同表现类型，它们是一对______________。
（3）上表为三组果蝇的杂交实验结果，请判断果蝇翅型的显性性状为______________；第一组杂交实验中亲代的基因组成可能是____________________。
（4）第三组杂交实验中，雄性果蝇是长翅，其产生的精子类型是下图中的_______（填字母）。
（5）现有一只长翅雄果蝇，为了检测其基因组成，让它与残翅雌果蝇交配，产生足够多的后代，请预测其中一种可能的实验结果：_________________________________________（写现象及结论）。
（6）在一个风力较大的小岛上，多数果蝇是残翅的，从是否利于生存的角度分析，果蝇的残翅属于 _______________变异。
【答案】3对+XX 相对性状 长翅 Dd×dd D、E 如果后代都是长翅，则其基因组成是DD。如果后代长翅和残翅果蝇的比例是1:1，则其基因组成是Dd 有利
【解析】
果蝇的性别决定方式与人类一致，是由X、Y染色体决定，因此雄性果蝇的性染色体是XY，雌性果蝇的性染色体是XX。生物的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。图一中，甲是雌果蝇，乙是雄果蝇。变异是指子代与亲代之间、子代个体之间的差异的现象。变异是普遍存在的，引起生物变异的原因多种多样。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异：可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质不发生改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代。根据变异对生物生存的意义，可以分为有利变异和不利变异：有利于生物生存的变异称为有利变异；不利于生物生存的变异称为不利变异。
（1）果蝇的性别决定方式与人类一致，是由X、Y染色体决定，雄性果蝇的性染色体是XY，雌性果蝇的性染色体是XX。因此，果蝇体细胞内有4对染色体，其形态结构如上图所示。请判断，图中甲果蝇体细胞内染色体的组成是3对+XX。
（2）相对性状是指同一种生物同一性状的不同表现类型。因此，果蝇的长翅和残翅是果蝇翅型的不同表现类型，它们是一对相对性状。
（3）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。上表为三组果蝇的杂交实验结果，判断果蝇翅型的显性性状为长翅，从第三组可知，亲代表现的性状而子代没有表现。由此可推知第一组中亲代中性状表现是残翅的基因组成是dd，子代是既有长翅，又有残翅，说明亲代另一方的基因组成是Dd，因此，第一组杂交实验中亲代的基因组成可能是Dd×dd。
（4）第三组杂交实验中，雄性果蝇是长翅（Dd），其产生的精子时，成对的基因要分开，因此精子类型是D或d，即图2中的D、E。
（5）“现有一只长翅雄果蝇，为了检测其基因组成，让它与残翅果蝇交配，产生足够多的后代”，可能的实验结果：①后代有长翅果蝇和残翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是Dd，遗传图解如下：
，
②后代全是长翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是DD，遗传图解如下：
综上分析，现有一只长翅雄果蝇，为了检测其基因组成，让它与残翅雌果蝇交配，产生足够多的后代，预测其中一种可能的实验结果：如果后代都是长翅，则其基因组成是DD。如果后代长翅和残翅果蝇的比例是1:1，则其基因组成是Dd。
（6）变异是指子代与亲代之间、子代个体之间的差异的现象。变异是普遍存在的，引起生物变异的原因多种多样。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异：可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质不发生改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代。根据变异对生物生存的意义，可以分为有利变异和不利变异：有利于生物生存的变异称为有利变异；不利于生物生存的变异称为不利变异。因此，在一个风力较大的小岛上，多数果蝇是残翅的，从是否利于生存的角度分析，果蝇的残翅属于有利变异。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为人类起源与发展示意图，请据图回答下列问题：
（1）①表示的物种名称为________。
（2）依据已有证据，与生物学家推测，在①之前自然环境曾发生过对人类起源有重大影响的变化，这一变化是________。
（3）从①到②表示人类开始向着________的方向发展，从②到③表示人类开始________工具。
（4）从③到⑦，除着装发生了变化之外，内部结构发生的显著变化是________明显增大，并且产生了________，用于个体间的交流。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】资料分析
资料一：图中两个狐（A.B），一个是生活在北极的极地狐，另一个是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
资料二：科学工作者在南极研究中发现，在南极，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻萌发，在这里出现了新的物种；从南极冰盖钻取样芯分析表明：半个世纪以来，地球一直在变暖。25年以来，南极气温上升了1℃。这些都说明一个现象：地球在变暖。
(1)现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与_______相适应。
(2)请推测生活在北极的极地狐是______。（填A或B）
(3)燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳，这种气体像玻璃一样能捕获阳光使地球变暖。这种现象叫______效应，它是造成地球变暖的主要原因之一。
(4)如果地球“变暖”进一步加剧，极地狐将会____________（填“增多”或“减少直至濒危灭绝”）
(5)请你想一个好办法让地球“退烧”？
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