【题目】某同学将2只健康的相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中,甲玻璃罩内不放绿色植物,乙玻璃罩内放一盆绿色植物,并置于阳光下(如图).分析回答:
(1)两玻璃罩中的小鼠,先死亡的应是_____(填“甲”或“乙”),判断的依据是绿色植物的_____作用能产生_____,有利于小鼠的正常生命活动。
(2)为了进一步验证上述判断,某同学迸行了如图2的实验:将绿色植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小 时,用试管收集塑料袋中气体后,再用一支带火星的卫生香伸进试管内。预期结果:卫生香会_____。
(3)如果将甲、乙两玻璃罩置于黑暗环境中,小鼠先死亡的应是_____。判断依据是_____。
【答案】甲 光合 氧气 复燃(或“燃烧”,或“剧烈燃烧”) 乙 植物呼吸作用消耗氧气
【解析】
对比甲、乙玻璃罩,甲玻璃罩内不放绿色植物,乙玻璃罩内放一盆绿色植物,并置于阳光下,乙装置中老鼠呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料,而植物光合作用产生的氧气,除了满足自身的需要外,还供给了动物,因此图示中甲和乙是作为一组对照,说明植物光合作用产生的氧气,据此解答。
(1)两玻璃罩中的小鼠,甲容器中小白鼠很快死亡,原因是小白鼠很快将通过呼吸作用将容器内的氧气消耗干净,因此缺少氧无法呼吸。判断的依据是乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活时间长的原因是此装置置于阳光下,植物能进行光合作用释放出氧气,而老鼠呼吸需要氧气,释放二氧化碳,有利于小鼠的正常生命活动,所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。
(2)植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程,图2将植物罩上透明塑料袋,放在光下3﹣4小时,意思是让里面的植物进行光合作用,然后用试管收集里面的气体后取出试管,将一支带火星的卫生香伸进试管内,结果卫生香复燃了,我们知道氧气有帮助燃烧的特性,因此证明试管内含较多的氧气。可以验证光合作用产生氧气。
(3)如果将甲、乙两玻璃罩置于黑暗环境中,乙中植物不能进行光合作用,还要进行呼吸作用,消耗氧气,而小鼠的呼吸也要消耗氧气,因此植物的呼吸作用与小鼠争夺氧气,玻璃罩内氧气消耗的快,导致乙中小鼠先死亡。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蕨类植物生活在_______环境中,具有_____、______ 、_____的分化,具有_________组织,因此植株比苔藓植物高大得多;靠_______繁殖后代。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某人身体右侧瘫痪,无法运动.此人受损伤的部位可能是( )
A. 大脑右半球的躯体运动中枢 B. 大脑左半球的躯体运动中枢
C. 大脑右半球的躯体感觉中枢 D. 大脑左半球的躯体感觉中枢
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体内的气体交换过程示意图,据图分析回答问题:
(1)人体内的气体交换包括[[__]_____、[__]_____两个过程。
(2)图中①表示_____,②表示_____的扩散过程。
(3)②是由_____运送的,①是由_____运送的。
(4)气体进出肺泡是通过_____来实现的。
(5)A过程之后,血液发生的变化是_____。B过程之后血液发生的变化是_____。二氧化碳产生的场所是_____。
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