实验组 | 第一次注射等量 | 第二次注射 |
A | 冷储乙肝疫苗 | 乙肝病毒 |
B | 常温乙肝疫苗 | 乙肝病毒 |
分析 分析:(1)引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.
(2)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.
(3)非特异性免疫是生来就有的,人人都有,能对多种病原体有免疫作用.包括第一、二道防线.特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用.是患过这种病或注射过疫苗后获得的.
解答 解:(1)接种的疫苗是由病原体制成的,只不过经过处理之后,其毒性减少或失去了活性,但依然是病原体,进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体,因此“从免疫角度分析”,注射入人体的疫苗被称为抗原;抗体具有特异性,因此人体通过这种途径获得的免疫属于特异性免疫.
(2)人体注射乙肝疫苗前,体内没有抗体,因此抗体是0;注射乙肝疫苗后,乙肝疫苗作为抗原,可刺激淋巴细胞产生抗体,抗体逐渐多,当抗体累积到一定数量时,抗原被抗体清除,因此抗原的数量逐渐减少,最后为0;抗原被清除后,抗体还将在体内存留一段时间.所以其中表示抗体产生与变化的曲线是A;如果注射的失效的“问题疫苗”,则体内没有抗体产生,因此抗体产生与变化的情况是与横轴重合的直线,如图:
.
(3)①常温下,乙肝疫苗会失效不能使小白鼠产生抗体,因此“根据实验可以预测”:经过一段期间后,B组小白鼠将会患上乙肝.
②用1只小白鼠实验存在一定的偶然性和误差,实验结果不能说明一般性.因此“有同学提出为了节约实验材料,每组只用1只小白鼠做实验”的提议不合理,因为实验材料过少,实验结果会有偶然性;
③“有的同学提出可通过注射抗生素为患有乙肝的小白鼠进行治疗”,这种观点不正确,乙肝是由乙肝病毒引起的疾病,抗生素只能杀灭细菌,对病毒没有作用.
故答案为:(1)抗原;特异性
(2)A;
(与横轴重合的直线)
(3)①B
②不合理,因为实验材料过少,实验结果会有偶然性
③不正确,乙肝是由乙肝病毒引起的疾病,抗生素只能杀灭细菌,对病毒没有作用
点评 解答此类题目的关键是理解掌握疫苗免疫的原理、抗原、抗体和特异性免疫的特点以及对照实验的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙都吸气 | B. | 甲、乙都呼气 | C. | 甲吸气、乙呼气 | D. | 甲呼气、乙吸气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同的食物,其热价是不同的 | B. | 脂肪的热价比糖类、蛋白质要高 | ||
C. | 同一个人每天消耗的能量是相同的 | D. | 不同的人每天供给的能量是不同的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据生活环境不同,可将动物分为无脊椎动物和脊椎动物 | |
B. | 环节动物--身体分节,有口无肛门,体表有角质层 | |
C. | 软体动物--身体柔软,体表有外套膜或外骨骼 | |
D. | 鸟类和哺乳类的共同特点是心脏四腔,体温恒定 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其中A图表示二氧化碳浓度越高,呼吸速率越慢 | |
B. | B图表示温度低于35℃时,随温度升高呼吸速率减慢 | |
C. | C图表示种子中含水量越高,呼吸速率越快 | |
D. | 通过A、B、C图分析,为延长种子的寿命,最好在低温、干燥的条件下贮存,并且冲入适量的二氧化碳等 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 四种细胞都有细胞膜、细胞质、遗传信息 | |
B. | b具有两种能量转换器 | |
C. | 四种细胞都必须消耗有机物和氧才能获得生活所需的能量 | |
D. | a、c、d生活所需的有机物最终都来自于b类细胞构成的生物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
组 别 | 雄性大鼠数(只) | 体重增长量(g) | 精子畸形率(%) |
甲组 | 8 | 86.32 | 38.5 |
乙组 | 8 | 31.25 | 99.3 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 青蛙:体内受精、体外发育 | B. | 蝗虫:体外受精、体内发育 | ||
C. | 家蚕:体内受精、体外发育 | D. | 大雁:体外受精、体外发育 |
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