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某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验,根据实验现象回答有关问题.
试管食物加入物质处理温度试剂现象
馒头碎屑2g清水2ml搅拌置于37℃温水中碘液变蓝
馒头碎屑2g唾液2ml搅拌不变蓝
馒头碎屑2g唾液2ml搅拌0℃变蓝
(1)馒头在滴加碘液后变蓝是因为馒头中含有______.
(2)②试管不变蓝的原因是______.
(3)能说明唾液对馒头有消化作用的两支试管是______和______.
(4)能说明唾液对馒头的消化作用受温度影响的两支试管是______和______.
(1)淀粉遇碘变蓝色,这是淀粉的特性,馒头的主要成分是淀粉,因此馒头在滴加碘液后变蓝色.(2)②号试管中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解为麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝色.(3)①号试管与②号试管以唾液为变量形成对照实验,比较二者的实验结果可知:唾液对淀粉有消化作用.(3)②号试管与③号试管以温度为变量形成对照实验,比较二者的实验结果可知:唾液淀粉酶发挥作用需要适宜的温度,低温影响唾液淀粉酶的催化能力.
故答案为:(1)淀粉(2)淀粉被唾液消化(合理即可)(3)①;②(4)②;③
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

消化系统和呼吸系统相同的一个器官是(  )
A.口腔B.咽C.喉D.肺

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

消化系统中,即能消化食物又能吸收营养物质的结构是(  )
A.口腔和胃B.小肠和大肠C.胃和小肠D.口腔和大肠

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

对蛋白质具有初步消化作用的器官(  )
A.小肠B.口腔C.食道D.胃

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉的消化作用的几组实验.
组别第一组第二组第三组第四组
加入物质馒头碎屑
和唾液
馒头碎屑
和清水
馒头块
和唾液
馒头碎屑
和唾液
水温和时间90℃,10分钟37℃,10分钟37℃,10分钟37℃,10分钟
(1)10分钟后,分别向四组实验的试管内滴入碘液,不变蓝的是第______组.
(2)该实验中设置了______组对照实验.
(3)第三组和第四组进行对照实验,其实验结果说明了______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

某生物兴趣小组的同学探究“口腔对淀粉的消化作用”时,设计了如下实验方案:
试管加入的物质水温时间试剂(同浓度)
1号馒头碎屑+2毫升唾液37℃10分钟碘液
2号馒头碎屑+2毫升唾液0℃10分钟碘液
3号馒头块+2毫升唾液37℃10分钟碘液
4号馒头碎屑+?37℃10分钟碘液
(1)为了证明“唾液对淀粉有消化作用”,在4号试管中应加入馒头碎屑和______,与1号试管形成对照实验组.其中,1号试管内滴加碘液后的现象是______.(“变蓝”或“不变蓝”)
(2)如果选用1、2号试管进行实验,其探究的问题是:______?
(3)若要探究“口中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化”,应选择______号试管与1号试管形成对照实验组.探究的结论给我们的启示是______.
(4)本实验共有______组对照实验.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

如图是唾液对淀粉的消化探究实验示意图,据图回答下列问题:

(1)观察图丁,可看到的实验现象是:1号试管变蓝,2号试管不变色.出现这种现象的原因是:______号试管中的淀粉已消化.由此可以推测:①在图乙中,向1号试管内滴入了2mL______,向2号试管内注入的是2mL______.
(2)在图丙中,用37℃的温水水浴,是因为37℃相当于人体的______,此时消化酶的活性最______.
(3)由此实验可以得出的结论是:______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

请根据实验过程回答下列问题.
①将两支试管,编号A和B,各注入2mL糨糊;②用凉开水漱口后,用小烧杯收集唾液;③向A试管内滴加清水2mL,向B试管内滴加唾液2mL;④将两支试管振荡后放在37℃水中恒温静置约10min,同时取出两支试管,冷却;⑤向两支试管中各加入2滴碘液.
(1)实验结果为A试管内液体______,B试管内液体______.
(2)该实验说明了唾液中含有______,它能促进______消化分解成______.这也是我们细嚼馒头会觉得有甜味的原因.
(3)实验过程中A试管的作用是______.
(4)食物中的淀粉、脂肪和______都是分子大、结构复杂的有机物,进入______后,逐步分解成简单的物质才能被人体吸收,这个过程叫做______.它主要是通过多种______的作用而进行的.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

痰形成的部位是(   )
A.鼻腔黏膜B.喉腔侧壁C.气管和支气管D.食道黏膜

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同步练习册答案