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【题目】20世纪50年代美国栽培大豆患萎黄病,产量大幅下降。70年代美国科学家在我国找到野生大豆,与当地品种杂交,培育了一批抗大豆萎黄病的优良品种,这得益于生物多样性的

A. 环境多样性 B. 生态系统多样性

C. 基因多样性 D. 物种多样性

【答案】C

【解析】生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(大豆和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源,如美国科学家将中国野生大豆与美国当地大豆品种杂交,培育出抗大豆黄萎病的优良品种,表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。故选C。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某片桃树园旁新建了一个养蜂厂,那么,这片桃树的产量将会(  )

A. 由于蜜蜂大量增加,会吃掉大量的花粉,因而产量会大量减少

B. 由于桃花是虫媒花,蜜蜂会帮助桃花传粉,因而产量会增加

C. 由于桃花是风媒花,蜜蜂对桃子的产量没有影响

D. 桃子虽然是虫媒花,但蜜蜂对桃子的产量不会产生影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】科学论证认为早、午、晚三餐的热量所占百分比分别是(  )
A.30%、30%、40%
B.30%、40%、30%
C.20%、40%、40%
D.40%、40%、20%

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【题目】探究题:鼠妇,又称潮虫、西瓜虫,它们经常躲在阴暗潮湿的地方,如石块的下面、花盆的底部。当人们移开花盆、搬开石块后,鼠妇就会很快地爬到其他隐蔽的地方。这是光在影响它们的生活吗?请你设计一个探究光照是否影响鼠妇生活的实验。

(1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?

(2)作出假设:_____________________________________

(3)设计方案:

①材料用具:20只鼠妇、土、铁盘、纸板、玻璃板。

②实验步骤:

A、在铁盘内放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盘内就形成了_______________________两种环境。

B、在铁盘两侧的中央各放入数量___________(填“相同”或“不同”)的鼠妇,这样设计是为了保证实验变量唯一。

(4)观察与记录:每隔1分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,共统计10次,取这10次的平均值作参考。

(5)做实验时两侧的鼠妇各10只,而不是一只这样做的目的是_____________________

(6)实验结果(现象):鼠妇逐渐集中到纸板的那一侧。

(7)实验结论:________________________________________________

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【题目】生物的生殖方式有_____________________

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【题目】新鲜的水果蔬菜含有较多的维生素C,多吃有助于预防(  )
A.佝偻病
B.夜盲症
C.坏血病
D.脚气病

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【题目】下列是为一名要参加中考的初中生准备的一份午餐食谱。搭配最合理的是

①牛肉炖萝卜②红烧肉③油炸带鱼④炸薯条⑤青椒炒肉⑥黄瓜鸡蛋汤⑦香肠⑧西红柿炒鸡蛋⑨米饭⑩慢头

A. ①③④⑥ B. ①⑤⑥⑩ C. ④⑤⑨ D. ②③⑦⑧

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【题目】从平衡膳食的角度来看,下列早餐食谱中最为合理的是(  )
A.两个馒头、一杯可乐
B.一个鸡蛋、一杯开水
C.两个鸡蛋、一杯鲜橙汁
D.一个鸡蛋、一个馒头、一杯鲜橙汁

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【题目】某兴趣小组仵学习酶的知识后,又开展了酶专一性的实验研究。

(查阅资料)

材料一:淀粉和蔗糖都是大分子非还原性糖类,在相关酶的催化作用下被分解成葡萄。

材料二:葡萄糖厲于还原性糖,它遇斐林试剂显砖红色。

(实验器材)1%淀粉溶液、1%蔗糖溶液、淀粉酶溶液、蔗糖酶溶液、斐林试剂、若干试管等。 (实验过程)(1)取两支相同试管,编号为甲、乙;

(2)实验分组及所加试液如下表一;

表一

1%淀粉溶液

3mL

1%蔗糖溶液

3mL

淀粉酶溶液

2mL

蔗糖酶溶液

2mL

斐林试剂

2mL

2mL

表二

1%淀粉溶液

3mL

1%蔗糖溶液

3mL

(3)实验现象:甲、乙试管内均显砖红色。

(反思交流)有同学认为比较甲、乙两组实验,还不能证明酶具有专一性,理由是____________

(方案完善)为补充证据,淸你结合反思交流完成下列实验步骤的设计,并预测实验结果。

(1)另取两支相同试管,编号为丙、丁;

(2)实验分组如表二,请在表格中填写出应加试剂的种类及用量;

(3)预期实验现象:____________

(讨论分析)(1)通过比较表二两组实验,说明淀粉酶只能催化淀粉分解成葡萄糖。

(2)……

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