【题目】如图是生态系统食物网的示意图,请据图回答下列问题:
(1)该食物网中有一只食物链没有画完,请在如图中补充完整
(2)图中有 ______ 条食物链.在该生态系统中的,小麦属于 ______ ,其他动物属于 ______ ,若要构成一个生态系统,图中还缺少的成分是 ______ 和 ______
(3)若蛇被大量捕杀,鼠的数量会 ______
(4)如果为了消灭害虫,在小麦上喷洒难降解的有机磷农药,则农药中的有毒物质最多是 ______
【答案】 鹰捕食青蛙 3 生产者 消费者 分解者 非生物部分 增加 鹰
【解析】(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.图中的食物链有:小麦→蝗虫→青蛙→蛇→鹰;小麦→鼠→鹰;小麦→鼠→蛇→鹰; 因此图中未画出完整的食物链是小麦→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。
(2)图中有3条食物链,生产者只有小麦,其它动物都是消费者。生态系统由生物部分和非生物成部分组成。生物成分包括:生产者、消费者和分解者。图中食物网中具有了生产者和消费者,若要构成一个生态系统还缺少分解者和非生物部分。
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,食物链中的生物是相互制约、相互依赖的,一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化。如果大量捕杀蛇,鼠由于缺少天敌,大量繁殖数量增加。
(4)有毒物质沿着食物链积累,营养级别越高,有毒物质含量越高。鹰在食物链的末端营养级别最高,则体内的有毒物质的含量最高。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(13分)如图是显微镜结构图,根据此图回答
(1)在显微镜的结构中起放大作用的结构是:【 】 ________和【 】________;
(2)能使【4】缓慢升降的是【 】________;
(3)光线较弱时,应选用【14】的________;
(4)使用显微镜对光的正确程序是:____________。
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
②转动转换器,使物镜对准通光孔
③左眼注视目镜(右眼睁开)
④转动反光镜调节出一个明亮的视野
(5)在显微镜下看到一个细胞在视野的右下方,要把它移到视野的中央,应该向_________移动玻片标本;要想使物像变得清晰,需要调节__________;
(6)观察时应先选用________物镜。(填“高倍”或“低倍”)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于芽孢的叙述中错误的是 ( )
A. 芽孢是细菌用来繁殖的结构 B. 芽孢是细菌的休眠体
C. 一个芽孢可以萌发出一个细菌 D. 芽孢是不良环境中的细菌形成的结构
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图所示是细菌和酵母菌的结构示意图,请据图回答:
(1)细菌与酵母菌都包含的相同结构是[ ]________、[ ]_______和[ ]_________。
(2)从结构上看,病毒与两者相比,病毒没有细胞结构,仅由_______的外壳和内部的_______构成。
(3)酵母菌与植物细胞的区别是细胞内无_______。
(4)从生殖方式上看,细菌是_______生殖。
(5)该细菌是否能运动:_____是/否),判断的依据是该细菌具有______(填名称)
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