A、生物界 | B、生物学 | C、生物电 | D、生物圈 |
科目:初中生物 来源: 题型:
A、丙是消费者 | B、在一段时间内,若乙的数量增加,则会引起,丙、丁的数量增加,甲的数量下降 | C、四种生物构成的食物链可表示为:丁→乙→甲→丙 | D、丙体内有毒物质积累最多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、“生物圈Ⅱ号”和“迷你地球”都不是生态系统 | B、“生物圈Ⅱ号”中一定具有生产者部分 | C、“迷你地球”里,2位科学家起到了生产者的作用 | D、“生物圈Ⅱ号”和“迷你地球”中所需能量最终来源于发电厂 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、在从未使用过DDT的南北极地区的动物体内发现有DDT的存在.从这一事例可以看出生物圈是一个统一的整体 | B、生物与环境是一个整体.“牵一发而动全身”无论是环境因素还是某种生物的数量发生变化都会影响到其它许多种生物 | C、草履虫是单细胞生物,通过细胞结构它能够完成基本的生命活动,这个细胞是结构、功能、信息的统一体 | D、人体在神经系统和激素的调节下成为统一整体,其中以激素调节为主 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、换用大光圈 | B、移动装片 | C、换用高倍物镜 | D、调节细准焦螺旋 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、调节遮光器使用大光圈、调节反光镜使用凹面镜 | B、调节遮光器使用小光圈、调节反光镜使用平面镜 | C、调节遮光器使用小光圈、调节反光镜使用凹面镜 | D、调节遮光器使用大光圈、调节反光镜使用平面镜 |
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