【题目】取同一植株相同大小的三个枝条,分别标记A、B、C。枝条A保留全部叶片,枝条B摘除部分叶片,枝条C摘除全部叶片,然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中(如图一)。在每个量筒中滴加油滴,让油滴布满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后,观察量筒中液面的变化。
(1)以下哪一项作为该实验探究的问题(________)
A.光合作用主要是通过叶进行的吗? B.油滴对植物吸水有影响吗?
C.蒸腾作用主要是通过叶进行的吗? D.呼吸作用主要是通过叶进行的吗?
(2)该探究实验的变量是________。
(3)预测实验现象:A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是________________(用“>”连接)。
(4)实验结论:________________________________________。
(5)图(二)是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野。蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的部位[ ] ________散失的。光合作用主要是通过图中标注的部位[ ] ________进行的。对叶片具有支持和输导作用的是[ ] ________。
【答案】C 叶的数量 A>B>C 叶是蒸腾作用的主要器官 4 气孔 2 叶肉 3叶脉
【解析】
(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的是实验组,没有处理的就是对照组。(2)图二中1是表皮、2是叶肉、3是叶脉、4是气孔。据此解答。
(1)题中A、B、C的变量是叶片,其它条件都一样,因此是一组对照实验。A的叶片多,B的叶片少,C没有叶片,观察三个装置中液面的下降情况。因此该实验探究的问题是:蒸腾作用主要是通过叶进行的吗?
(2)该实验中A枝条有叶片,B枝条没有叶片,C没有叶片,因此变量是叶的数量。
(3)A、B、C作为一组对照实验,实验变量是叶的数量,A所在的量筒中液面下降的快,B所在的量筒中液面下降的慢、C所在的量筒中液面几平不下降。原因是A枝条叶的数量多,叶是蒸腾作用的主要器官,通过蒸腾作用散失的水分多,散失的水分是来自量筒中的水。
(4)蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气的形式散失到大气中的过程。实验中A枝条叶片最多,B枝条叶片较少,C枝条没有叶片,液面下降A枝条最快,故实验结论是:叶是蒸腾作用的主要器官。
(5)水分以气体状态通过叶片表皮上的6气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫蒸腾作用,散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口,因此蒸腾作用散失的水分是通过4气孔来完成的。图中2叶肉细胞内有叶绿体,是进行光合作用的主要场所,3叶脉有支持和输导作用。
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【题目】如图是植物叶片生理活动示意图,说法错误的是
A. 若该图表示光合作用,则①是二氧化碳,②是氧气
B. ③是水,④是无机物
C. 若该图表示呼吸作用,则①是氧气,②是二氧化碳
D. 通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度
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【题目】下列哪项不是小肠结构与吸收机能相适应的结构特点( )
A. 小肠长约5至6米
B. 小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛
C. 小肠绒毛内有毛细血管
D. 小肠内壁有肠腺,还有胰管和胆管的开口
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【题目】某生物兴趣小组播种了一些南瓜种子,用于观察花的结构和果实的形成。图1是南瓜雌蕊结构示意图,图2是纵切后的南瓜果实。据图回答:
(1)图2中C是______,由图1中的______(填字母)发育而来。从结构层次分析,C属于______(填组织”或“器官)。
(2)图2中D是______,主要由图1中的______(填字母)发育而来。
(3)剥开南瓜种子,可发现它和花生种子一样有______片子叶,营养物质储存在其中。
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【题目】生活中要关注食品安全、倡导合理营养。我国营养学家形象地设计了“平衡膳食宝塔”(如下图)。据图回答,一份合理的食谱中用量最多的食物,其主要成分是()
A. 脂类B. 淀粉C. 蛋白质D. 膳食纤维
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【题目】下图是桃花和桃子的结构示意图,请据图回答问题:
(1)从构成生物体的结构层次上分析,桃花和桃子都属于___________。
(2)图中结构[①]、[②]和[③]组成的结构是___________。
(3)花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做___________。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管,最后释放出精子,与[④]内的卵细胞结合成受精卵,该过程叫___________。
(4)桃的果实中,我们食用的部分是[⑦] ___________,结构[⑧]是由图1中[ ] ___________发育来的。
(5)生活经验告诉我们,自然条件下的玉米果穗常有缺粒的,向日葵的子粒常有空瘪的,如果要提高结实率达到提高其产量的目的,你会怎么做?
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