A. | 动物多样性、植物多样性、微生物多样性 | |
B. | 生态系统多样性、物种多样性、遗传多样性 | |
C. | 森林多样性、草原多样性、湿地多样性 | |
D. | 地球圈、大气圈、生物圈 |
分析 生物多样性的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性,据此答题.
解答 解:生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性(物种多样性)、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性.
故选:B
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 加入物质 | 温度 | 加入试剂 | 现象 |
1 | 馒头渣+2ml清水 | 37℃ | 碘液 | 变蓝 |
2 | 馒头渣+2ml唾液 | 0℃ | 碘液 | 变蓝 |
3 | 馒头渣+2ml唾液 | 37℃ | 碘液 | 不变蓝 |
4 | 馒头渣+2ml唾液 | 99℃ | 碘液 | 变蓝 |
5 | 馒头块+2ml唾液 | 37℃ | 碘液 | 变蓝 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
培养皿(组别) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 阳光下 | 阳光下 | 黑暗中 | 阳光下 |
温度/℃ | 23 | 23 | 23 | 5 |
纸巾干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 潮湿 |
发芽率/% | 90 | 0 | 90 | 0 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾上腺素 | B. | 胰岛素 | C. | 甲状腺素 | D. | 生长激素 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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