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    如果我们观察比较马和斑马，应该如何观察比较（　　）
    A、找出它们的不同之处
    B、找出它们的相同之处
    C、比较它们的生活习性
    D、比较它们的体型大小
    考点：动物的分类
    专题：
    分析：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．据此答题．
    解答：解：所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，相似程度越大，等级越大，亲缘关系越远，相似程度越小．马属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，奇蹄目，马科，马属，马种；斑马属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，奇蹄目，马科，马属，斑马种．由上可知，马与斑马同界、同门、同纲、同目、同科、同属，所以马和斑马不是同种动物而属于同属的，如果我们观察比较马和斑马，应该如何观察比较它们的不同之处．
    故选：AB
    点评：做这题的关键是掌握动物的分类知识，了解马和斑马的分类等级．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蝴蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致，这有利于蝴蝶的生存和繁衍．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面关于动物在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　）
    A、为人类提供丰富的实物
    B、促进物质循环
    C、帮助植物传播种子
    D、维持生态平衡

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列可以作为监测空气污染程度的指示植物的是（　　）
    A、石花菜B、肾蕨C、苔藓D、松

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将鸟卵的有关结构与其相应的功能用线连起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示某同学做“绿叶在光下制造有机物”实验的装置，据图回答问题．
    （1）大烧杯中的液体是
     
    ，该液体的沸点是
     
    ℃，这就保证了小烧杯中液体的温度不会超过
     
    ℃．
    （2）小烧杯中的液体是
     
    ，其作用是
     
    ．
    （3）加热一段时间后，小烧杯中的液体和叶片分别变成了
     
    色、
     
    色．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读资料，回味科学家的探索，回答相关问题．
    探索一：植物靠什么长大？
    1642年，荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的．为此他做了柳树苗生长实验（如图1）．?

    探索二：植物能否清洁空气？
    1771年，英国科学家普里斯特利用小白鼠做了两组对照实验（如图2）．

    （1）赫尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于
     
    ．我们现在知道土壤减少90克的主要成分是
     
    ；赫尔蒙特浇的雨水大部分是用于
     
    ．?
    （2）普里斯特利的实验证明
     
    ，植物的光合作用可维持
     
    平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了减少有害动物对人类的伤害，人们应该将有害动物消灭．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是肌肉的协作关系示意图，请根据图分析回答下列问题：
    （1）当骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩时，就会牵动
     
    绕
     
    活动，于是躯体就会产生运动．
    （2）肌肉①表示的名称是
     
    ，此时处于
     
    状态，肌肉②表示的名称是
     
    ．
    （3）运动不仅靠运动系统来完成，需要
     
    系统的控制和调节，还需要
     
    系统、
     
     系统、
     
    系统等系统的配合．

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