符号 | A | B | C | D |
器官 | 心脏 | 肺 | 胃 | 膀胱 |
功能 | 血液循环的动力 | 呼吸作用的场所 | 消化与吸收的主要器官 | 产生尿液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 图示表示人体的呼吸、泌尿、消化及循环四个系统之间关系,A、B、C、D分别代表人体不同的生理过程;由图示可知:人体通过消化系统从外界获得营养物质,通过呼吸系统从外界获得氧气并排出体内产生的二氧化碳,通过泌尿系统排出体内产生的代谢废物,通过循环系统为人体的各个组织细胞运来营养物质和氧气,并带走人体产生的废物.
解答 解:A、心脏是血液循环系统的器官,是血液循环的动力器官,A正确.
A、肺是气体交换的场所,而不是呼吸作用的场所,B错误.
C、图示中C过程代表的是吸收,小肠是吸收营养物质的主要器官,这是与小肠的结构特点相适应的,B错误.
D、图示中D代表的生理过程是尿的形成,肾脏是形成尿的器官,肾脏的功能单位是肾单位,由肾小球、肾小囊和肾小管组成,膀胱只是暂时储存尿液,D错误.
故选:A
点评 解答该题要理清图示中各系统之间的关系.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动、植物细胞中被称为“遗传信息库”的结构是细胞核 | |
B. | 喷洒在蔬菜上的农药一般很难渗入蔬菜的细胞内,主要是因为细胞中具有细胞膜 | |
C. | 胚胎干细胞具有无与伦比的“可塑性”是因为细胞具有分化能力 | |
D. | 高大的植物体之所以能“顶天立地”,是因为植物细胞中具有叶绿体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液流经肺部毛细血管时氧含量变化 | |
B. | 由黑暗进入明亮环境时瞳孔大小变化 | |
C. | 进餐后的一定时间内胰岛素含量变化 | |
D. | 原尿形成尿液的过程中尿素含量变化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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