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    20．如表是某生物兴趣小组的同学对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查的结果，请分析并回答问题：
    组别父亲母亲家庭数目子女有耳垂人数子女无耳垂人数
    Ⅰ有耳垂无耳垂342271106
    Ⅱ有耳垂有耳垂527397167
    Ⅲ无耳垂无耳垂2010233
    （1）有耳垂、无耳垂的性状由基因控制，基因是具有特定遗传信息的DNA片段．
    （2）有耳垂和无耳垂是人类同一性状的不同表现，这在遗传学上称为相对性状．
    （3）根据表中第Ⅱ组的调查结果可以推断无耳垂是隐性性状，有耳垂是显性性状．
    （4）如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，在第Ⅱ组家庭中，母亲的基因组成是Aa．在第Ⅲ组家庭中，母亲的基因组成是aa．
    （5）在第Ⅱ组家庭中，父母都有耳垂，但却出现了无耳垂的子女，这种变异是否可以遗传？可以．
    （6）在第Ⅰ组家庭中的一对夫妇，第1个孩子无耳垂，该夫妇再生一个孩子无耳垂的几率是$\frac{1}{2}$（或50%）．

    分析 （1）DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因．基因决定生物的性状．
    （2）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的有耳垂和无耳垂．
    （3）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．
    （4）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体．
    （5）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．

    解答 解：（1）有耳垂、无耳垂的性状是由基因控制，基因是具有特定遗传信息的DNA片段．
    （2）有耳垂和无耳垂是人类同一性状的不同表现，因此这在遗传学上称为相对性状．
    （3）根据表中第Ⅱ组的调查结果父亲、母亲都有耳垂，子女中出现了无耳垂的，因此可以推断无耳垂是隐性性状，有耳垂是显性性状．
    （4）如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，在第Ⅱ组家庭中，母亲有耳垂的基因组成是Aa．遗传图解如图1：
    ． 
      在第Ⅲ组家庭中，母亲无耳垂的基因组成是aa．
    （5）在第Ⅱ组家庭中，父母都有耳垂，但却出现了无耳垂的子女，这种变异是遗传物质改变引起的变异，因此可以遗传．
    （6）在第Ⅰ组家庭中的一对夫妇，第1个孩子无耳垂，遗传图解如图2：．
      从图2看出，该夫妇再生一个孩子无耳垂的几率是$\frac{1}{2}$（或50%）．
    故答案为：（1）DNA
    （2）相对性状
    （3）隐性；显性
    （4）Aa；aa
    （5）可以
    （6）$\frac{1}{2}$（或50%）

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及会借助图解来分析解答此类问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图分别为青霉和匍枝根霉的形态图，观察并完成下列问题：
    （1）从形态上可知，青霉是图中的B（填字母）．
    （2）A中的③和B中的⑥都是营养菌丝，可以伸入到营养物质里吸取有机养料．
    （3）两种真菌成熟时顶端呈现青绿色或黑色的是孢子，散落在适宜环境中可以萌发成新个体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列各项属于非特异性免疫的是（　　）
    A．给被狂犬咬伤的病人注射血清蛋白B．吞服预防脊髓灰质炎的糖丸
    C．接种卡介苗预防结核菌D．吞噬细胞吞噬病原体

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．某生物兴趣小组进行临时裝片的制作，图a～d表示是小明显微镜下观察到的洋葱表皮细胞，图e表示光学显微镜的结构．请据图回答问题．

    （1）要使图象从视野a变为视野b的状态，装片应向右心房方向移动．
    （2）要使图象从视野b变为视野c的状态，应转动图e中的[①]转换器，换成高倍物镜．
    （3）要使图象从视野c变为视野d的状态，可以转动[6]细准焦螺旋使物象清晰．
    （4）下列图甲表示小刚制作人体口腔上皮细胞临时装片的部分步骤，图乙表示他在显微镜下观察到的视野．图乙中⑤产生的原因是图甲中③（填序号）步骤操作不当引起的．

    （5）小玲观察到人口腔上皮细胞如图丙．她发现：经过碘液的染色，口腔上皮细胞中颜色最深的结构是
    [③]细胞核．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图1为心脏结构示意图，图2是血液循环和气体交换示意图，①→⑧表示的是连接心脏的血管，A→D是心脏的四个腔，请据图回答问题：

    （1）肺泡与外界环境进行气体交换是通过呼吸运动实现的，肺泡中的氧气是通过扩散作用进入血液的．
    （2）图2中血管⑥应连接图1中的血管①（填序号）和心脏结构中的左心室腔（填字母），血管⑦中流的是动脉血．
    （3）C和D两个腔之间的结构叫做房室瓣．
    （4）通过静脉注射药物治疗急性扁桃体炎时，药物最先到达心脏的A腔（填字母），需2次经过心脏才能到达扁桃体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列哪一组疾病不是由病原体所引起的（　　）
    A．肺癌和脑动脉硬化B．肺结核和肝炎
    C．流感和病毒性肠炎D．艾滋病和蛔虫病

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关人类繁殖和发育的叙述中不正确的是（　　）
    A．胎儿与母体进行物质交换的重要结构是输卵管
    B．精子与卵细胞结合的部位是输卵管
    C．胎儿从母体产出的过程叫分娩
    D．用母乳喂养比用普通奶粉喂养更有利于婴儿的生长发育

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？
    当某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的．针对这一假设，他做了如下实验：
    第1步：取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份．将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．
    第2步：取2只洁净试管，分别编号①、②，然后做如下处理：
    在①号试管中分别放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分搅拌．
    第3步：将2只试管一起在室温下放置5-10分钟．
    第4步：在2支试管中各滴加2滴碘液，摇匀．观察并记录各试管中的颜色变化．
    分析上述实验并回答：
    （1）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌．
    （2）请将该实验的第2步补充完整（写在下面的横线上），在②号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升清水，并进行充分的搅拌，
    （3）该实验的第3步有待改进，请将改进后的做法写在下面的横线上将2支试管一起在37℃的环境中5-10分钟
    （4）该实验的现象是：加入碘液后，：①号试管内不变蓝，请解释原因唾液将淀粉分解．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于染色体、DNA、基因的叙述，不正确的是（　　）
    A．染色体主要成分是DNA和蛋白质B．DNA是遗传物质
    C．DNA发生改变可产生变异D．1个DNA分子上只有1个基因

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