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右图表示人耳和脑的联系示意图,请据图分析回答。

(1)看电视文艺节目时,你能听到演员优美动听的歌声。那么,图中接受声波信息的感受器位于     内;听觉产生的部位是       。(填数字代号)
(2)如果某人标号④所示部分受损,则     (能,不能)产生听觉。
(3)乘坐飞机时,乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物,其目的是为了使   (填数字)张开,保持鼓膜内外的气压平衡。
(4)跳水运动员参加比赛时,动作协调、姿态优美。这与图中数字      所示结构的调节有关。

(1)⑤ ; ①  (2)不能   (3)⑥  (4)③

解析试题分析:从图可以看出:①是大脑皮层的听觉中枢,②是脑干,③是小脑,④是听神经,⑤是耳蜗,⑥是咽鼓管,⑦是听小骨,⑧是鼓膜,
(1)听觉的形成过程是:外界的声波经过外耳道传到⑧鼓膜,引起鼓膜的振动,振动通过⑦听小骨传到内耳,刺激⑤耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动,神经冲动通过④与听觉有关的神经传递到①大脑皮层的听觉中枢,就形成了听觉,
(2)若④听神经受损,耳蜗产生的神经冲动不能传到大脑皮层的听觉中枢,就不能形成听觉,
(3)中耳与咽相连的结构是⑥咽鼓管,当吞咽食物和咀嚼食物时管口开放,空气由此进入鼓室,所以它有调节鼓室内气压,保持鼓膜内外气压的平衡,从而维护正常听力的作用,
(4)在人体的神经系统中,小③脑能够维持人体躯体的平衡,使运动协调准确。
考点:此题考查的是耳的基本结构和功能。
点评:此题为基础知识题,稍有一定的难度,解答此题的关键:一、学会识图,二、听觉的形成过程,三、小脑的功能。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

2008年5月12日四川汶川发生8.0级特大地震后,牵动着亿万人民的心,大批武警官兵、医务工作者、志愿者奔赴灾区.右图表示人耳和脑的联系示意图,请据图回答下列问题:
(1)某同学在电视上看到汶川震区灾情严重,情绪激动,心跳和呼吸明显加快,这是
神经
神经
调节和
激素(体液)
激素(体液)
调节协同作用的结果.
(2)某同学能从电视上听到现场噪乱、灾民哭喊的声音,图中接受声波信息的感受器位于[
]
耳蜗
耳蜗
内;听觉产生的部位是[
]
大脑皮层的听觉中枢
大脑皮层的听觉中枢

(3)转移灾区群众乘坐飞机时,乘务员往往要求群众在飞机降落时咀嚼食物,其目的是为了使[
]
咽鼓管
咽鼓管
张开,保持
鼓膜
鼓膜
内外的气压平衡.
(4)在临时医疗救护点,医生用灵巧的双手、娴熟精湛的医术给伤兵员做着手术.这与图中[
]
小脑
小脑
的调节有关.
(5)某伤员饥渴难耐,想吃杨梅.伤员在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液,其中不需大脑皮层参与就能完成的反射活动的是
吃梅
吃梅
;人类特有的反射活动是
谈梅
谈梅

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科目:初中生物 来源:2012年苏科版初中生物八年级上5.15.2人体对信息的感知练习卷(解析版) 题型:综合题

右图表示人耳和脑的联系示意图,请据图分析回答。

(1)看电视文艺节目时,你能听到演员优美动听的歌声。那么,图中接受声波信息的感受器位于      内;听觉产生的部位是        。(填数字代号)

(2)如果某人标号④所示部分受损,则      (能,不能)产生听觉。

(3)乘坐飞机时,乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物,其目的是为了使    (填数字)张开,保持鼓膜内外的气压平衡。

(4)跳水运动员参加比赛时,动作协调、姿态优美。这与图中数字       所示结构的调节有关。

 

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

2008年5月12日四川汶川发生8.0级特大地震后,牵动着亿万人民的心,大批武警官兵、医务工作者、志愿者奔赴灾区.右图表示人耳和脑的联系示意图,请据图回答下列问题:
(1)某同学在电视上看到汶川震区灾情严重,情绪激动,心跳和呼吸明显加快,这是______调节和______调节协同作用的结果.
(2)某同学能从电视上听到现场噪乱、灾民哭喊的声音,图中接受声波信息的感受器位于[______]______内;听觉产生的部位是[______]______.
(3)转移灾区群众乘坐飞机时,乘务员往往要求群众在飞机降落时咀嚼食物,其目的是为了使[______]______张开,保持______内外的气压平衡.
(4)在临时医疗救护点,医生用灵巧的双手、娴熟精湛的医术给伤兵员做着手术.这与图中[______]______的调节有关.
(5)某伤员饥渴难耐,想吃杨梅.伤员在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液,其中不需大脑皮层参与就能完成的反射活动的是______;人类特有的反射活动是______.
魔方格

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科目:初中生物 来源: 题型:

(10分)2008年5月12日四川汶川发生8.0级特大地震后,牵动着亿万人民的心,大批武警官兵、医务工作者、志愿者奔赴灾区。右图表示人耳和脑的联系示意图,请据图回答下列问题:

(1)某同学在电视上看到汶川震区灾情严重,情绪激动,心跳和呼吸明显加快,这是         调节和          调节协同作用的结果。

(2)某同学能从电视上听到现场噪乱、灾民哭喊的声音,图中接受声波信息的感受器位于(    )          内;听觉产生的部位是(    )            

(3)转移灾区群众乘坐飞机时,乘务员往往要求群众在飞机降落时咀嚼食物,其目的是为了使(    )        张开,保持          内外的气压平衡。

(4)在临时医疗救护点,医生用灵巧的双手、娴熟精湛的医术给伤兵员做着手术。这与图中(    )        的调节有关。

(5)某伤员饥渴难耐,想吃杨梅。伤员在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液,其中不需大脑皮层参与就能完成的反射活动的是        ;人类特有的反射活动是       

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