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有些人家喜欢用一种水晶球样的生态球(如图)作为家庭摆设.该球密封,内装有水、2~3条小鱼,底部有泥沙,并生长着一些水藻,妙在小鱼、水藻都是活的.结合所学知识分析回答下列问题:
(1)这个生态球应放在
 
的地方.
(2)小鱼和水藻能生存的原因是:水藻能够进行
 
为小鱼提供有机物和氧气;小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳,这个过程是在细胞的
 
完成的.
(3)生态球不是自然状态下的生态系统,一般不能维持太长时间,说明这种生态系统的
 
能力是有限的.
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统具有一定的自我调节能力,光合作用的概念
专题:
分析:(1)在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统;包括生物部分(生产者、消费者、分解者)和非生物部分(阳光、空气、水等).
(2)生态球可以看做是一个生态系统.
解答:解:(1)生态球中的水藻进行光合作用需要的条件是光,因此这个生态球应放在有阳光的地方.
(2)该生态球能够维持一段时间的原因是:水藻能够进行光合作用为小鱼提供有机物和氧气;小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳.细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用.有机物(储存能量)+氧
线粒体
二氧化碳+水+能量.呼吸作用是在细胞的线粒体中进行的.
(3)生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关.一般来说,生态系统生物的种类和数量越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的调节能力越强;反之则调节能力差.生态球中的生物种类少,食物链和食物网结构简单,因此不会维持太长的时间.
故答案为:(1)有阳光 
(2)光合作用;线粒体    
(3)自动调节
点评:从生态系统的角度来看生态球就会使问题迎刃而解.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中,属于我国特有的珍稀哺乳动物的是(  )
A、褐马鸡B、扬子鳄
C、大鲵D、大熊猫

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科目:初中生物 来源: 题型:

少男少女进入青春期的重要标志是(  )
A、长出须子和乳房丰满
B、梦遗和月经
C、身高体重明显增加
D、大脑迅速发育

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科目:初中生物 来源: 题型:

计划生育的中心内容是要控制人口数量,提高人口的素质,具体地说是:
 
 
、少生、优生.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图;请据图回答:
(1)、生态系统的成分包括
 
 
.图中的草属于
 
,图中缺少的生物成分是
 
,其作用为
 

(2)、图中的草通过光合作用把
 
能转变为
 
能,把
 
等无机物转变为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据人类性别决定有关情况,请回答下列问题:

(1)人类的性别决定与性染色体有关,其中女性的一对性染色体为
 
,男性的一对性染色体为
 

(2)在男孩的一对性染色体中,
 
染色体来自父亲,
 
 染色体来自母亲.
(3)就性染色体而言,男性能够产生
 
种精子,女性能产生
 
 种卵细胞.
(4)由于男性产生的
 
精子和
 
精子数量相等,且与卵细胞结合的机会均等,因此,在人类的生殖过程中,生男生女的机会
 

(5)若甲乙是一对夫妇,他们生的第一个孩子是女孩,若再生下一个孩子,生男孩的几率是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是家蚕的发育过程图,根据图回答问题:

(1)家蚕的一生要经过哪几个发育时期
 

(2)家蚕的幼虫和成虫在形态结构、生活习性上有
 
,这样的发育过程属于
 
发育,与它相似的还有
 
.(写出两种)
(3)与家蚕相比,蝗虫的发育不经过哪个时期
 

(4)我国曾以“养蚕缫丝“著称于世”,“缫丝”指蚕处于
 
阶段.

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实验与探究:
“二氧化碳是光合作用的必需原料吗”如图是探究绿色植物进行光合作用是否需要二氧化碳的实验装置,A装置的水槽里放的是足量的氢氧化钠溶液,B装置里的水槽里放的是等量的清水.把A、B两装置同时放在黑暗处24小时,然后一起移到阳光下.
(1)该实验的假设是:
 

(2)数小时后,摘下A装置内的叶片,经处理后加碘液数滴,叶片颜色不变蓝,证明叶片中没有
 
产生.水槽里氢氧化钠溶液的作用是
 

(3)摘下B装置内的叶片,经处理后加碘液数滴则叶片的颜色变蓝,原因是
 

(4)该实验初步证明了
 
是光合作用的原料.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物赖以生存的食物是有限的,但生物的生存空间却是无限的.
 
.(判断对错)

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