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    精英家教网将等量的新鲜的植物和烫、烤过的植物分别装入甲、乙两只广口瓶中放在温暖处，并封闭、遮光处理．24小时后分别将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两瓶中（如图），观察到甲瓶蜡烛的燃烧情况是
     
    ；原因是
     
    ．乙瓶蜡烛的燃烧情况是
     
    ；原因是
     
    ．
    分析：本题考查的是呼吸作用，首先明确呼吸作用概念．植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．可用公式表示如下：
    解答：解：新鲜的植物呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一昼夜后，里面的氧气新鲜的植物吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而烫、烤过的植物细胞已经死亡，失去了呼吸功能，瓶中的氧气没有被消耗，乙瓶蜡烛继续燃烧．
    故答案为：蜡烛熄灭；植物呼吸消耗了氧气；继续燃烧；烫、烤过的植物不能呼吸消耗氧气
    点评：关于呼吸作用的概念，可以和光合作用的概念对比掌握．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老．而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老．所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂．
    请你设计一个实验证明“细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用”．
    实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老（失绿变黄）最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过用细胞分裂素处理离体叶片，记录叶片失绿变黄的时间来证明叶片的衰老程度．
    实验材料：多种植物的新鲜叶片，一定浓度的细胞分裂素，蒸馏水等等．
    实验步骤：
    第一步：选取
    大小、品种、生长状况相同
    大小、品种、生长状况相同
    叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组．
    第二步：在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片
    在相同部位涂上等量的蒸馏水
    在相同部位涂上等量的蒸馏水
    ．
    第三步：
    将甲乙两组叶片放到相同且适宜的环境中，观察记录叶片失绿变黄的时间
    将甲乙两组叶片放到相同且适宜的环境中，观察记录叶片失绿变黄的时间
    ．
    实验结果预测：
    甲组叶片失绿变黄的时间比乙组长
    甲组叶片失绿变黄的时间比乙组长
    ．
    实验结论：
    细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用
    细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用
    ．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    将等量的新鲜的植物和烫、烤过的植物分别装入甲、乙两只广口瓶中放在温暖处，并封闭、遮光处理．24小时后分别将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两瓶中（如图），观察到甲瓶蜡烛的燃烧情况是______；原因是______．乙瓶蜡烛的燃烧情况是______；原因是______．
    魔方格

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    科目：初中生物 来源：期末题 题型：读图填空题

    将等量的新鲜的植物和烫、烤过的植物分别装入甲、乙两只广口瓶中放在温暖处，并封闭、遮光处理。24小时后分别将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两瓶中(如图)，观察到甲瓶蜡烛的燃烧情况是______________；原因是______________。乙瓶蜡烛的燃烧情况是__________________；原因是________________。

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    科目：初中生物 来源：2010-2011学年江苏省连云港市连云区七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：填空题

    将等量的新鲜的植物和烫、烤过的植物分别装入甲、乙两只广口瓶中放在温暖处，并封闭、遮光处理．24小时后分别将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两瓶中（如图），观察到甲瓶蜡烛的燃烧情况是    ；原因是    ．乙瓶蜡烛的燃烧情况是    ；原因是    ．

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