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如图所示,在探究馒头在口腔中的变化的实验中
(1)实验中所用A、B、C三块馒头应该是
 
.此同学把A块和B块分别用刀细细地切碎、拌均,而C块不做任何处理.其中A、B的处理是模拟
 
 
作用,以及
 
 
作用,C的作用是
 

(2)如果这三支试管都放入37℃左右的温水中,那么10分钟后,取出并加碘液,摇均,能变蓝的有
 
. A和B的结果对比说明
 
;A和C的结果对比说明
 

(3)如果这三支试管都放入80℃的热水中加热10分钟,取出加碘、摇均后,能变蓝的有
 
.我们可以得到怎样的结论?
 
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:在实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.该实验设置了两组对照实验:①与②、①与③,变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌.
解答:解:(1)对照实验指的是除了探究的条件不同以外,其它条件都相同.对照实验分为实验组和对照组,实验组是接受实验变量处理的对象组,对照组是自然状态下不接受实验变量处理的对象组.由题意可知,A、B的处理是模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌,C为对照组.
(2)在37度左右的条件下,唾液淀粉酶的活性最高;10分钟后,A试管的淀粉被淀粉酶转化成麦芽糖,加入碘液不变蓝;B试管中由于没有淀粉酶,淀粉不发生变化,加入碘液后变蓝;试管中的淀粉酶只能消化一部分淀粉,加入碘液后,也会变蓝.A和B的结果对比说明:唾液淀粉酶能将淀粉消化;A和C的结果对比说明:牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化.
(3)酶的催化能力还受温度的影响,低温或高温都会影响酶的活性; 如果这三支试管都放入80℃的热水中加热10分钟,取出加碘、摇均后,能变蓝的有A、B、C,原因是A、C试管中的唾液淀粉酶将失去活性,试管中的淀粉将不被分解,因此滴加碘液后会变蓝色.B试管中由于没有淀粉酶,淀粉不发生变化,加入碘液后变蓝.由此可见:唾液淀粉酶的催化作用受温度的影响.
故答案为:(1)大小一致;牙齿;咀嚼;舌;搅拌;对照;
(2)B、C;唾液淀粉酶能将淀粉消化;牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化;
(3)A、B、C;唾液淀粉酶的催化作用受温度的影响.
点评:找出实验中的变量和以该变量形成的对照实验,是做好该类试题的关键.
练习册系列答案
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从一个健康人体内取出下列四种液体,其中不会有葡萄糖的是(  )
A、尿液B、血清C、原尿D、血浆

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如图是血液循环和气体交换示意图,请据图回答:
(1)图中的6是指的
 
,7是指的
 

(2)由M到N处,血液成分发生了变化:
 
血变成了
 
血.
(3)某人患肠炎,医生采取上肢静脉点滴青霉素治疗,药物到达患处经过心脏
 
次.
(4)在心脏结构中,心房与心室之间的瓣膜是
 
,心室与动脉之间的瓣膜是
 
,它们的作用都是
 

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如图是正常眼、近视眼、远视眼的眼球同时看一个圆球的示意图.
(1)图中
 
为正常眼的结构.
(2)图中
 
为近视眼的结构;可配戴
 
透镜加以矫正.

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在人类历史上,出现过多次由不同病毒引起的大规模传染病,近几年还暴发了非典、禽流感、甲型H1N1流感、甲型H7N9流感等.科学家对病毒形态结构、繁殖特点和传播方式进行了不懈的探索研究,提出了一系列行之有效的防治措施.分析回答:
(1)非典、禽流感、甲型H1N1流感和甲型H7N9流感的病原体都属于病毒,它们的结构简单,由
 
 
组成.
(2)若甲型H7N9流感疫苗已被研制出,注射该疫苗属于预防传染病措施中的
 
,人注射甲型H7N9流感疫苗后产生抗体,从免疫的特点来看,这种免疫属于
 
.(填“非特异性免疫”或“特异性免疫”)

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外耳中
 
有收集声波的作用.

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裸子植物是植物界中最高等、数量最多的一类植物.
 
.(判断对错)

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近年来,地震灾害频繁发生,对人们的生命财产造成了极大的危害、灾后,如果不及时采取防疫措施,还会发生严重的疫情.请根据急救和防疫的有关知识回答下列问题:
(1)对刚停止呼吸和心跳的人,应该马上实施
 
和胸外心脏挤压进行抢救.
(2)在预防传染病的措施中,为了防止发生疫情而接种疫苗属于
 

(3)接种疫苗能刺激人体产生相应的
 
,从而提高对特定传染病的抵抗能力,这属于人体的特异性免疫.疫苗通常是用
 
的病原体制成的生物制品.

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科目:初中生物 来源: 题型:

胶囊外壳通常由
 
制成,可以减少对胃的刺激,这是因为胃不能消化它.

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