【题目】图甲表示某草原生态系统的食物网,图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占得数量关系,图丙表示该生态系中某些生物间的关系。请据图分析回答:
(1)图甲只表示出了该生态系统的部分生物,没有表示出的生物成分是________ 。此生态系统中,___________ 就是沿着食物链和食物网流动的。
(2)图乙中,a,b,c,d构成了图甲中含鼠的一条食物链,如果某有毒物质通过此食物链不断积累,则体内有毒物质数量最多的是___________ 。
(3)图丙中,A图表示 _________关系。图甲中鹰和蛇的关系是_____________。
(4)提高该生态系统稳定性的方法是__________ 。
【答案】 分解者 物质和能量 b 共生 捕食关系和竞争关系 增加生物种类和数量
【解析】(1)植物属于生产者,动物属于消费者,因此“图甲只表示出了该生态系统的部分生物”,没有表示出的生物成分是分解者;此生态系统中,物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
(2)有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越高有毒物质积累越多。营养级最高的是b,所以“如果某有毒物质通过此食物链不断积累”,则体内有毒物质数量最多的是b。
(3)图丙中,图A中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化,属于互利共生关系;图中鹰和蛇属于捕食关系和竞争关系。
(4)生态系统中生物的种类和数量越多,营养结构越复杂,自动调节能力越强,因此提高该生态系统稳定性的方法 增加生物的种类和数量。
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【题目】肾衰竭患者体内潴留多种毒素及代谢产物,通常需要进行血液透析.透析时,血液向透析液排出的物质主要是( )
A.血细胞、水、尿素、蛋白质 B.水、葡萄糖、氨基酸、蛋白质
C.水、无机盐、葡萄糖、尿素 D.红细胞、蛋白质、水、无机盐
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【题目】豚鼠的毛色有黑色和白色之分,下表是几组豚鼠交配后产生后代的性状表现情况统计,请分析回答:
(1)豚鼠的毛色有黑色和白色之分,在遗传上称为 。
(2)由第①组亲代组合可以看出,两只白色豚鼠交配后产生的后代全是白色,此现象称为 。
(3)若控制黑毛的基因用B表示,控制白毛的基因用b表示,则第②组亲代的基因组成是 和 。
(4)从理论上推算第③组亲代组合,每窝生出的豚鼠中,白色豚鼠占的比例是 。
(5)若豚鼠遭到辐射,体内遗传物质发生变化,体型变得硕大,这种变异类型属于 变异。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是血液循环和气体交换示意图,1——4表示心脏的四个腔,5——9表示血管,据图回答下列问题:
(1)心脏结构中心肌壁最厚的是_______ (填数字),它是血液_____ 路径的起点。
(2)和心脏的结构[ 3 ]相连接的血管是___________。(填写血管名称)
(3)血液流经B处时会进行物质和气体交换, 血液的颜色变化是__________ 。
(4)图中表示动脉的是___________ 。(用数字填写)
(5)血液在人体内循环流动,只能按一个方向流动而不能倒流,这是因为心脏和血管中有__________ 防止血液倒流。
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【题目】如图是植物细胞与动物细胞示意图,请据图作答:
(1)植物细胞示意图是__________图,你的判断依据是该细胞有__________.
(2)对细胞起保护和支持作用的是[__________]__________.
(3)控制物质进出细胞的结构是[__________]__________.
(4)遗传物质存在于[__________]__________内.
(5)为细胞生命活动提供能量的是__________.
(6)光合作用的场所是[__________]__________.
(7)图中②④⑥是动植物细胞都有的结构,其中④的名称是__________,⑥的名称是__________.
(8)我们从婴儿到青少年,个子长高了很多,其根本原因是__________
A.经常喝牛奶B.细胞的分裂和生长C.参加体育锻炼D.父母的养育.
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【题目】李昊吃西瓜时把西瓜籽也吞进了肚里,这粒瓜籽会在体内经过怎样的一段旅程( )
A.口腔→咽→肝脏→小肠→大肠→肛门
B.口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门
C.口腔→咽→气管→胃→小肠→大肠→肛门
D.口腔→咽→胃→肝脏→小肠→大肠→肛门
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【题目】某生物小组在一次实地考察中,观察到了下列几种动物。 其中有的还是人类的好朋友,可是却很难区分它们,请你根据所学知识,帮助他们解决问题:
(1)A(蚯蚓)用______呼吸,C用______呼吸,D用______呼吸,______辅助。E用_______呼吸。
(2)A与B、C、D、E、的主要区别是身体背部没有____________。
(3)从B的生殖发育特点分析,它不能脱离水环境限制的原因是________________。
(4C类终生生活在水中,它的运动方式是________,运动器官是__________。
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