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节肢动物的特征之一是身体由许多体节构成,分节现象表现在(  )
A、身体和足分节
B、身体分节
C、身体、足、触角分节
D、身体、足、触角和内脏分节
考点:节肢动物 蝗虫的主要特征
专题:
分析:节肢动物的身体有许多体节构成,并且分部,有外骨骼,足和触角分节,据此答题.
解答:解:仔细观察节肢动物,会发现节肢动物的身体由许多体节构成,由此可知,节肢动物的身体是分节的,同时它们的足和触角也是分节的,分节使蝗虫的身体运动更灵活.
但节肢动物的内脏不会分节,因此,只有C的叙述正确.
故选C.
点评:了解节肢动物的特征是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程,试回答下列问题.

(1)卵细胞是在
 
产生的,该结构的另一个功能是
 

(2)受精的场所是
 
,胚泡在
 
着床,胚胎发育的场所是
 

(3)一般说,怀孕到第40周时,胎儿就发育成熟了.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个过程叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鸟体内部分结构分布示意图,请看图回答问题.
(1)图中所指结构的名称:
1是
 
,2是
 
,3是
 

(2)鸟的呼吸器官是
 
,但是鸟的呼吸方式很特别,原因是它还具有发达的
 
,可以辅助呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究“绿叶在光下制造有机物”时,因受时间和条件的限制,教材为我们提供了实验方案,但实验要在认同实验原理的情况下进行,以下是某小组同学在实验前依次进行的对话,请分析其中蕴含的科学思维和方法.
(1)乙同学提出的实验方法在科学研究称之为
 
实验,实验的变量是
 

(2)甲同学提出的检验方法,利用了
 
的特性.
(3)丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和
 
对实验结果的影响,体现了实验的科学性.去除叶片中原有淀粉的方法是
 

(4)叶片滴加碘液后出现的现象是:遮光部分
 
,不遮光
 
部分.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于两栖动物的描述,正确的是两栖动物(  )
A、有时生活在水中,有时生活在陆地上
B、成体可以生活在水中,也可以生活在陆地
C、幼体生活在水中,成体生活在陆地或水中
D、幼体和成体都能生活在水中

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究活动中,某生物兴趣小组,在一个小铁盘中均匀地铺满潮湿的土壤,在铁盘中间划一道线,均匀分成两个区域,在中线上放上数只大小相似,活泼程度相同的鼠妇,并将铁盘的一侧用不透明黑色纸板盖上,另一侧用透明玻璃板盖上,开始统计,认真记录数据,并且重复试验数次.认真回答下列问题:
(1)这样,在盒里就形成了
 
 
两种环境.
(2)兴趣小组想探究的问题是
 

(3)实验开始时,在中间放上数只鼠妇,你认为放
 
(填“5只”或“20只”)比较合适.
(4)在探究过程中,实验变量应该始终保持有一个,这样的实验叫
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中的食物关系,请据图回答:
(1)从生态系统的成分看,草属于
 
,兔、鼠、鹰等动物属于
 
.如图未画出的生态系统饿组成成分是非生物部分和
 

(2)该图中共有
 
条食物链,这些食物链彼此交错构成
 

(3)位于食物链中第二环节的生物通常是
 
(填“植食性”或“肉食性”)动物.
(4)如果该环境中鹰大量减少,在一段时间内蛇的数量将会
 
.蛇和鹰除了捕食关系外还有
 
关系.
(5)如果在草上喷洒DDT(DDT难以分解,会随着食物链在各营养级生物体内积累),那么体内积累DDT最多的生物会是
 
.该生态系统在没有人干扰的情况下,生物的数量能够保持相对稳定,这是通过生态系统的
 
来实现的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是肌肉协作完成一个动作的示意图,请据图回答:

(1)A图表示的是
 
动作,B图表示的是
 
动作.图中1是指
 
,图中2是指
 

(2)在A图中,收缩的是
 
肌,在图B中,收缩的是
 
肌.
(3)如果你提一桶水,此时肱二头肌
 
,肱三头肌
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

滇池是云南较大的淡水湖,下列关于滇池的描述中属于生态系统的是(  )
A、滇池中的水
B、滇池中的水葫芦
C、滇池中的全部鲢鱼
D、滇池

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