精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
背景知识:为了证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组同学分别提出了三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.使用过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案三:将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
根据以上提示,回答下列问题:
(1)使用同一种树的落叶是为了
保证除实验变量外的其他条件都相同
保证除实验变量外的其他条件都相同

(2)哪一个方案有多个变量
方案一
方案一

(3)实验方案中,哪一个方案最完善
方案三
方案三

(4)为什么要保持树叶的湿润
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中

(5)三个方案中的对照组是
甲组
甲组
(甲组、乙组).
(6)如果是方案三,只做一次实验会出现什么现象
偶然性
偶然性
分析:此题考查的是评价探究细菌对植物遗体的分解作用的实验方案.评价探究方案主要从以下几个方面评价:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步骤是否合理,变量设计是否做到只有一个变量.
解答:解:(1)因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件.即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同,因此甲乙两组要用相同的树叶.
(2)自然环境下,存在各种大量细菌和真菌,其中腐生菌能将植物遗体分解.因此,方案一将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下,实验变量是细菌和真菌.
(3)方案三最完善.因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验后,除单一变量(接种与不接种)外,对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件).可见,只有方案3排除了所有影响实验的干扰.因此,与方案一和方案二比较,方案三能确保是细菌对植物遗体的分解作用,符合单一变量的原则,该实验结果最有说服力.
(4)因为细菌适宜生活在潮湿的环境中.
(5)该实验变量是细菌,三个方案中的甲组是对照组,乙组是实验组.
(6)只做一次实验会出现偶然性现象.为了排除偶然性因素的影响,提高实验的准确性,通过重复实验,反复验证实验结果.
故答案为:(1)保证除实验变量外的其他条件都相同;
(2)方案一;
(3)方案三;
(4)因为细菌适宜生活在潮湿的环境中;
(5)甲组;
(6)偶然性.
点评:解此题的关键是知道评价实验方案应从以下几个方面入手:方案是否完整,是否符合实验要求,方法步骤是否合理,变量设计是否做到只有一个变量.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

为了证明细菌对植物遗体有分解作用,小明同学做了如下实验:
将若干榕树的落叶平均分成甲、乙两等份,将实验装置都放在温暖的室内.将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组暴露在空气中.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.并请你回答:
(1)甲、乙两组为什么要采用同一种树的叶子?
为了保证除实验变量外的其他条件都相同
为了保证除实验变量外的其他条件都相同

(2)甲组的作用是
作为对照组
作为对照组

(3)过一段时间后乙组树叶的变化是:
被细菌分解腐烂而散失或减少
被细菌分解腐烂而散失或减少

(4)根据上面的实验过程及平时掌握的知识,请说出细菌生存需要的条件:
水分
水分

适宜的温度
适宜的温度

有机物
有机物

(5)请举例人类是怎样利用细菌的(至少答出2点).
利用乳酸菌生产酸奶,利用放线菌制造抗生素等
利用乳酸菌生产酸奶,利用放线菌制造抗生素等

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

背景知识:为了证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组同学分别提出了三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.使用过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案三:将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
根据以上提示,回答下列问题:
(1)使用同一种树的落叶是为了______.
(2)哪一个方案有多个变量______.
(3)实验方案中,哪一个方案最完善______.
(4)为什么要保持树叶的湿润______.
(5)三个方案中的对照组是______(甲组、乙组).
(6)如果是方案三,只做一次实验会出现什么现象______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

为了证明细菌对植物遗体有分解作用,小明同学做了如下实验:
将若干榕树的落叶平均分成甲、乙两等份,将实验装置都放在温暖的室内.将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组暴露在空气中.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.并请你回答:
(1)甲、乙两组为什么要采用同一种树的叶子?______;
(2)甲组的作用是______;
(3)过一段时间后乙组树叶的变化是:______;
(4)根据上面的实验过程及平时掌握的知识,请说出细菌生存需要的条件:
①______;
②______;
③______.
(5)请举例人类是怎样利用细菌的(至少答出2点).______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2012-2013学年福建省三明市宁化县城东中学八年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

背景知识:为了证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组同学分别提出了三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.使用过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案三:将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
根据以上提示,回答下列问题:
(1)使用同一种树的落叶是为了______.
(2)哪一个方案有多个变量______.
(3)实验方案中,哪一个方案最完善______.
(4)为什么要保持树叶的湿润______.
(5)三个方案中的对照组是______(甲组、乙组).
(6)如果是方案三,只做一次实验会出现什么现象______.

查看答案和解析>>

同步练习册答案