Question

小红是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．在学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯小块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯小块取出比较，惊讶地发现了马铃薯小块没有发芽的原因．
（1）你认为他发现马铃薯没有发芽的原因是

 

    A、死了    B、没有芽眼     C、块太小      D、没有根
（2）为了验证该原因是否存在，小红又重新进行了实验．
（3）取两个盛有潮湿的肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
（4）将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，按是否

 

分成数量相等的两组，将

 

种在甲花盆内，将

 

种在乙花盆内．将两个花盆放在相同的适宜的条件下培养，一段时间后观察．
（5）你认为小红把马铃薯切成大小相同小块的原因是

 

．
（6）预计

 

花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗．小红设置的甲、乙两花盆的目的是

 

．
（7）得出的结论是

 

．

Answer 1

考点：科学探究的基本环节

专题：

分析：此题考查植物的无性生殖，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖

解答：解：（1）芽眼是指块茎表面藏有芽的凹陷处．芽眼一般作螺旋状排列．每个芽眼内一般具2～3个腋芽，其中仅1个腋芽能发育，其余的处于休眠状态．带有芽眼的薯块，可作种薯，进行繁殖．
（4）本实验的探究的问题是马铃薯没有发芽的原因是什么，要证明这个问题必须设置对照实验，变量是芽眼．分成两个小组，一组是带有芽眼的马铃薯小块，一组是不带有芽眼的马铃薯小块，然后放在相同的条件下培养，根据实验结果得出结论．如果是带有芽眼的马铃薯小块发芽，不带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，证明马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼；如果是不带有芽眼的马铃薯小块发芽，带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，证明马铃薯块没有发芽的原因是带芽眼．
（5）他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是排出因大小不等造成的对实验结果的干扰；
（6）预计甲花盆的马铃薯块茎会发育成幼苗，这样设置的目的是形成对照；
（6）实验结论是：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼．
故答案为：（1）B
（4）②带有芽眼的马铃薯小块； 不带有芽眼的马铃薯小块  
（5）③排除因大小不等造成的对实验结果的干扰  
（6）④甲；  形成对照；
（7）马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼

点评：科学探究的基本环节是：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流