【题目】如图为一个常见的农业生态系统模式图,据图回答下列问题:
(1)谚语云:“万物生长靠太阳”。阳光是农作物进行______作用的能量来源,阳光也是影响农作物的______因素。
(2)水稻、鸡、人可通过食物联系构成一条______,请正确书写______。
(3)家畜家禽以及人的类便中的有机物需经过______的作用转变成无机物,才能被农作物利用。
【答案】光合 非生物因素 食物链 水稻→鸡→人 分解者
【解析】
(1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(1)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。农作物通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量。因此,阳光是农作物进行光合作用的能量来源。阳光也是影响农作物的非生物因素。
(2)生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成食物链。多条食物链构成食物网,因此水稻、鸡、人可通过食物联系构成一个食物网。它们构成的食物链是水稻→鸡→人。
(3)家畜、家禽以及人的粪便中的有机物需通过分解作用转变成无机物如二氧化碳、水和无机盐等,才能被农作物利用。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请观察下面两种霉菌的结构形态图,回答下列问题:
(1)这两种霉菌都是由许多菌丝构成,其中(1)为____,(2)为____。
(2)图A是____霉,它的菌丝内____(有或没有)横隔,因而它是_____(单或多)细胞的霉菌,它的直立菌丝顶端膨大呈_______状,上面生有_______色的孢子。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】每年的早春,桃花山公园里总是游人如织,人们来到桃花山欣赏那漫山遍野的桃花,享受那芬芳扑鼻的花香。关于桃的知识,你还知道哪些呢?据图回答下列问题:
(1)图甲为桃花,根据雄蕊和雌蕊的有无,可判断桃花属于______。
(2)一朵桃花最主要的结构是[____]____与[____]____组成[3]____,和____(填序号)组成的雌蕊。因为它们与图乙的形成有关。
(3)图乙的形成还必须经过____和____两个过程。
(4)桃的果实中,我们食用的部分[A]是____由发育来的,结构[B]____是育来的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是桃树结构示意图,图中的A.B.C分别表示相应的生理过程。请据图回答:
(1)A表示的生理过程,细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生表示的生理过程。因此,A表示的生理过程叫做________作用。
(2)B表示的生理过程:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中。因此,B表示的生理过程叫做作用_________作用。
(3)C表示的生理过程:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气。因此,C表示的生理过程叫做___________作用。
(4)D表示植物体吸收的水往高处流,这主要是靠_________作用拉动。
(5)该植物在白天和晚上都能进行___________作用,为生命活动提供动力。
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