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在一个夏日雨后的公园里,你轻嗅着脚边泥土散发出来的芳香,聆听着不远处梧桐树上鸟儿婉转的歌唱,看着蜻蜓飞过脸庞,伸手却抓到了身边害羞低垂的柳叶,抬头可见松鼠在枝头轻盈而欢快地跳跃,低头又见蘑菇依偎在潮湿的朽木旁.
请根据这段文字,运用生物学知识,分析下列的问题:
(1)梧桐树和鸟的生命活动都需要消耗能量,它们细胞内分解有机物,释放能量的主要场所是
 

(2)“蜻蜓点水”是经常见到的现象,从动物行为的类型来讲,这种行为属于
 

(3)柳叶中表皮气孔的开闭是由
 
控制的.
(4)蘑菇是生活中较常见的一类真菌,这类生物在生态系统中扮演
 
的角色.
(5)松鼠擅长跳跃,运动能力很强,它的骨发生骨折后能够修复,其主要原因是:骨膜内层的
 
能进行细胞分裂产生新的骨组织.
考点:线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
专题:
分析:本题是对有氧呼吸的过程和意义、生物的基本特征、叶片的结构、生态系统的成分、骨的生长和发育的综合性考查,回忆相关知识点,然后解答问题.
解答:解:(1)线粒体是有氧呼吸的主要场所,生命活动需要的能量有90%来自线粒体.
(2)“蜻蜓点水”是蜻蜓进行产卵的过程,属于生物的繁殖行为.
(3)叶片的表皮细胞中的保卫细胞是半月形,两个半月形的保卫细胞之间是气孔,气孔大小是由保卫细胞控制的.
(4)蘑菇是腐生真菌,在生态系统成分中属于分解者.
(6)骨膜内层的成骨细胞具有分裂、增殖的能力,对于骨的发育和再生具有重要作用.
故答案应为:
(1)线粒体
(2)繁殖行为
(3)保卫细胞
(4)分解者
(5)成骨细胞
点评:本题主要考查学生运用所学的生物学知识解释生活中的现象的能力.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

研究动物进化主要的证据是(  )
A、现有的生物B、动物的胚胎
C、细胞色素D、化石

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为显微镜结构示意图,请据图回答:
(1)取放显微镜时,应一手握紧[
 
]
 
,一手托住
[
 
]
 

(2)对物体起放大作用的结构是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)可以调节镜筒上升和下降的结构是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)能把光源的光反射入通光孔的结构是[
 
]
 

(5)可以调节通光孔进光量的是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

两栖动物的特征:幼体生活在水中,用
 
呼吸;成体大多生活在
 
上,也可在
 
游泳,用
 
呼吸,
 
可辅助呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你仔细观察分析下面所示的实验装置,回答有关问题:

(1)甲装置可以用来探究植物的
 

(2)乙装置验证的是植物
 

(3)丙装置所示实验,a和b形成一组对照实验,其变量是
 

(4)丁装置可以用来验证:光合作用产生
 

(5)补充完成光合作用过程的文字表达式:
 
+水→有机物(储存着能量)+氧气.

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科目:初中生物 来源: 题型:

神经元在受刺激后,轴突将冲动传向胞体,树突则将冲动从胞体传出.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

自2009年3月以来,世界多国爆发甲型H1N1流感疫情.5月11日,我国内地确诊了首例甲型H1N1流感病例.
(1)从传染病流行的环节来看,该病患者属于
 

(2)甲型H1N1流感患者早期用达菲治疗效果较好.生产达菲的主要原料是莽草酸,其化学式为C7H10O5,它由
 
种元素组成.
(3)许多国家正加紧研制甲型H1N1流感疫苗,利用疫苗提高人体对甲型H1N1流感病毒的抵抗力.通过接种疫苗获得的免疫称为
 
 免疫.
(4)甲型H1N1流感病毒属于该传染病的
 
 (填“病原体”或“传染源”).
(5)疫情发生后,卫生防疫部门对来自疫区的入境人员进行检疫检查、对机场和车站进行消毒.从控制传染病流行的环节来看,这些措施属于
 

(6)一旦发现疑似病人,应采取的措施是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

许多动物具有一系列社会行为.下列具有社会行为的动物是(  )
A、花盆下躲藏的一群鼠妇
B、丛林中摘果子的狒狒群
C、一群正在啃食农田庄稼的蝗虫
D、啃食桑叶的一群家蚕

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪项是消费者与生产者之间的关系(  )
A、松鼠吃蘑菇
B、人类食用银耳
C、长颈鹿吃树叶
D、蛇捕食鼠

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同步练习册答案