【题目】如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置(标号1~6为蚕豆种子).请仔细读图并回答下列问题:
(1)探究温度对种子萌发的影响,应选择两个编号的种子对照.
(2)编号1与2作为一组对照实验,该对照实验的变量是 .
(3)该实验严重的不足之处是每组 , 会因为偶然因素的影响导致实验结论错误.
(4)2016年四月下旬开始,我国南方出现特大暴雨,一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了,该实验装置中,编号为的种子所处的条件与此相当.
(5)种子萌发除必需的外界条件外,自身还需满足以及供胚发育的营养物质且不在休眠期的条件
【答案】
(1)2和5
(2)水分
(3)只有一粒种子
(4)3
(5)胚是活的、完整的
【解析】(1)2和5只有温度不同,其它条件都相同,探究温度对种子萌发的影响,应选择2和5两个编号的种子对照。
(2)“探究种子萌发时需要一定水分”,唯一的变量是水分,应该选用1和2两个编号的种子对照。1号种子是实验组,2号种子是对照组,所以编号1与2作为一组对照实验,该对照实验的变量是水分。
(3)每组要有相同数量的多粒相同种子,只有一粒种子,会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
(4)今年四月下旬开始,我国南方出现特大暴雨,一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了,缺少种子所需的条件空气,因此与该实验装置中编号为3的种子所处的条件相当。
(5)种子萌发除必须的外界条件外,还要自身条件满足胚是活的、完整的种子且不在休眠期的条件,才能萌发。
所以答案是:(1)2和5;(2)水分;(3)只有一粒种子;(4)3;(5)胚是活的、完整的
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识,掌握种子的萌发(环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件:具有完整的种子和活的胚,已度过休眠期),以及对科学探究的过程的理解,了解科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是对菜青虫的取食行为的探究实验,请回答问题。
探究:菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗?
(1)你的假设是:。
(2)①寻找有菜青虫卵的叶片。
②找到菜青虫的卵后,将菜青虫的卵隔离孵化,发育成的幼虫隔离饲养,从卵开始隔离的目的是。
③准备几种十字花科植物的叶片为甲组,几种其他植物的叶片(如芹菜叶、莴笋叶等)为乙组,看菜青虫更趋向哪儿取食。为使菜青虫取食效果更好,我们应该。实验时只用一只菜青虫可以吗? , 为什么?。
(3)分析结果:你的预期结果是。
(4)结论是。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图,对该图叙述正确的是( )
A.如果A来自父方,则B来自母方
B.该个体既可表现A的性状,也可表现a的性状
C.基因a和b控制的性状不能再后代中表现
D.B,b,A,a各自贮存着不同的遗传信息
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有、无耳垂是人的一对相对性状.某同学统计了他们班50名同学耳垂的情况,结果是29名有耳垂,21名无耳垂.他还统计了四名同学父母的耳垂情况,结果如表. 请分析回答:(相关基因用A或a表示)
同学 | 父 | 母 |
甲(无耳垂) | 有耳垂 | 无耳垂 |
乙(无耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丙(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丁(无耳垂) | 无耳垂 | 无耳垂 |
(1)该同学分析后判定有耳垂是显性性状,这一结论是根据同学及其父母的情况得出的.
(2)该同学针对耳垂的遗传提出了以下观点,你认为不正确的有(多选)
A.因为有耳垂是显性性状,所以其他班也一定是有耳垂的同学占多数
B.乙同学父母基因组成都是Aa
C.丙同学不可能携带a基因
D.丁同学的父母再生一个孩子仍然无耳垂
(3)该同学针对耳垂遗传情况的探究运用了生物学探究常用方法中的法.
(4)全面放开二孩〃落地〃后,甲同学的父母如果再生一个孩子,预计有%的可能有耳垂.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】葱、蒜等植物的茎,地上部分呈绿色,而地下部分呈白色,这是因为
A. 叶绿体只存在于地上部分的茎中
B. 地上部分能见到光,形成叶绿素
C. 地上部分比地下部分的营养丰富
D. 地上部分比地下部分的呼吸旺盛
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为自然界中物质循环的部分图示,其中[1]代表生物圈中的某类生物,[2] [3]分别代表不同的物质,请回答:
(1)图中[2]代表的物质为 , [1]代表的生物是。
(2)动物直接或间接地以植物为食,经消化和吸收后,通过呼吸作用将摄取到体内的有机物转变成二氧化碳、水、尿素等物质;其遗体或粪便又可被[1]分解成简单的二氧化碳、含氮无机盐等,这些物质又都可以被利用。可见它们在自然界的物质循环中所起的作用分别是:动物作为消费者能物质循环,细菌真菌作为物质循环。
(3)某中动物因缺少天敌而数量过多,将会影响整个生态系统,可见动物在生态系统中还具有作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物圈的涵义是:
A. 地球上的全部生物 B. 地球上的一切适合生物生存的环境
C. 地球表面全部生物及其生活领域的总称 D. 大气圈的下层,岩石圈表层和水圈组成
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