分析 根据体内脊柱的有无,动物可分为脊椎动物和无脊椎动物,无脊椎动物从低等到高等依次是原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物,环节动物,软体动物、节肢动物,脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类.
解答 解:(1)D是鱼类,E是两栖动物,B是爬行动物,C是鸟类,A是哺乳动物,按生物的进化顺序由低等到高等排序:DEBCA.
(2)A、B和C共同的祖先是古爬行类.
(3))生物进化的总体趋势是:从单细胞到多细胞,从低等到高等,从简单到复杂,从水生到陆生.
(4)上述几种动物的共同特征是体内都有脊柱,属于脊椎动物.
(5)鸟类是由古代爬行动物的一支进化而来的.最早的鸟类化石,就是世界闻名的始祖鸟化石.鸟类的进化过程是古爬行类→始祖鸟→孔子鸟→现代鸟.
故答案为:(1)DEBCA;
(2)古爬行类;
(3)水生到陆生;
(4)都有脊柱;
(5)古爬行类→始祖鸟→孔子鸟→现代鸟
点评 明确各种动物的特点及进化过程是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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处理方式 | 洒少量清水,使餐巾纸湿润,拧紧瓶盖 | 不洒水,拧紧瓶盖 | 倒入较多的清水,使种子淹没,拧紧瓶盖 | 洒少量清水,使餐巾纸湿润,拧紧瓶盖 |
放置环境 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | A | 4℃,有光 |
实验结果 | 种子萌发 | 种子不萌发 | 种子不萌发 | 种子不萌发 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年山东省威海市文登区八年级上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
动物能对植物生活产生的积极作用,主要表现在( )
A.帮助躲避不良环境 B.协助传粉
C.促进呼吸作用 D.促进光合作用
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 贝壳由外套膜分泌形成,起保护作用 | |
B. | 运动器官是足 | |
C. | 所有的软体动物都有贝壳 | |
D. | 钉螺是日本血吸虫的中间寄主 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂 | B. | 生长 | C. | 分化 | D. | 无法判定 |
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