【题目】树林中，一只小鸟正飞来飞去忙着找吃的。突然，它发现树上有一个色彩艳丽的小动物慢慢移动，便迅速飞了过去，将小动物一口吞入口中。就在同时，小鸟觉得口中刺痛难当，赶快把它吐了出来。原来这只小动物是舞毒蛾的幼虫，既有艳丽的色彩，又有毒毛，毒毛会粘在捕食它的动物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已。
（1）如果今后这只小鸟再看见艳丽的舞毒蛾幼虫可能会怎样做？请说明你这种推测的理由。
（2）这只小鸟的这种行为从获得途径上看属于哪种行为？请说明理由。
【答案】将不再捕食它；由经验得知，捕食它会让自己受伤属于学习行为；因为小鸟生来并不知道艳丽的舞毒蛾幼虫有毒，只是经过捕食后，由生活经验得知它会伤害自己，今后不能吃它，所以不属于先天性行为，而属于后天的学习行为
【解析】
动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动，从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
（1）鸟类已经具有了较强的学习能力，小鸟第一次误食舞毒蛾的幼虫而受到伤害后，会把这一生活经验留存下来，当再次遇到舞毒蛾的幼虫时，将不再捕食它；由经验得知，捕食它会让自己受伤。
（2）小鸟的这种行为从获得途径上看属于学习行为。因为小鸟生来并不知道艳丽的舞毒蛾幼虫有毒，只是经过捕食后，由生活经验得知它会伤害自己，今后不能吃它，所以不属于先天性行为，而属于后天的学习行为。
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【题目】下列有关显微镜和临时装片的制作的叙述，不正确的是（ ）
A. 观察时，先转动粗准焦螺旋，再转动细准焦螺旋
B. 制作口腔上皮细胞时，在载玻片上滴加的清水中涂刮取的碎屑
C. 显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积
D. 显微镜下观察到一个细胞中有两个细胞核，细胞膜正在从中间缢裂，则该细胞正处于分裂阶段
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【题目】下列关于病毒与人类关系的叙述,不正确的是( )
A. 病毒的种类很多,在生物圈的分布十分广泛
B. 有些病毒能够引起人或动植物患病
C. 有些病毒经过人工处理成减毒病毒,可以预防某些疾病
D. 所有的病毒对人类都是有害的
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【题目】钓鱼之前，钓鱼人总喜欢抓几条蚯蚓作为鱼饵。这时，他们会在什么样的土壤中寻找钓鱼需要的蚯蚓
A. 干燥，疏松的土壤 B. 潮湿，疏松，富含氧气的土壤
C. 潮湿，疏松，富含有机物的土壤 D. 潮湿，疏松，植物稀少的土壤
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【题目】动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。其中脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等。下列说法最完整的是（ ）
A. 这有利于脊椎动物适应复杂的生活环境
B. 这有利于脊椎动物寻找配偶
C. 这有利于脊椎动物有效地逃避敌害
D. 这有利于脊椎动物获得更多食物
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【题目】某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是
A. 褪色时间过短
B. 光照时间过短
C. 植株在暗处时间过短
D. 招箱遮光不严
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【题目】阅读短文,回答问题。
林务官真的犯错误了吗?
从前,德国有个新上任的管理森林的林务官。上任的第一件事就是跑到森林里看了看,他觉得森林里真乱:除了高大的乔木,就是枯枝烂叶、矮的灌木丛和杂草。他看着实在不顺眼,就下了一道命令:把森林打扫干净!
于是,大树周围的矮树被砍光了,杂草被铲除了,连同地上的枯枝烂叶统统被烧掉了。森林变得又干净又宽敞,连一根野草也没有了。林务官看着可顺心啦!
可是过了几年,森林变得不像样子了:橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把扫帚;还有一些树木干脆枯死了。
(1)有人批评林务官,认为他不应该打扫森林,你认为批评得对吗?为什么?
(2)若橡树和菩提树灭绝,会给生物多样性带来怎样的损失?
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【题目】即将结束初二学习的你们，正处在人生最美的青春期。下列关于青春期的说法不正确的是
A. 男孩、女孩分别出现遗精、月经，这是正常的生理现象
B. 身高体重明显增加，神经系统的发育也逐渐趋于完善
C. 青春期会出现逆反等情绪波动，要随心所欲地发泄
D. 男孩青春期出现胡须等第二性征与雄性激素分泌有关
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【题目】炭疽病是一种传染性极强的遗传病，下表是法国科学家巴斯德研究炭疽病的实验流程。请据表回答下列问题：
第一次注射 | 第二次注射（10天后） | |
A组 | 注射毒性已减弱的炭疽病疫苗（10天后健康生活） | 注射毒性极强的炭疽病毒（10天后健康生活） |
B组 | 注射等量生理盐水（10天后健康生活） | 注射毒性极强的炭疽病毒（10天后全部死亡） |
（1） 炭疽病的病原体是____________。
（2）传染病流行的三环节是传染源、_________、易感人群。
（3）给A组绵羊注射炭疽病疫苗后，绵羊体内的淋巴组织就会产生相应的_________，其作用是_________与_________结合，消灭病毒。
（4）B组绵羊在实验中所起的作用是__________________。
（5）依据获得免疫的途径，A组绵羊属于______免疫。
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