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    如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：

    （1）一个草原生态系统的构成，除了图示生物外，还有
     
     等非生物部分和作为分解者起作用．
    （2）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是
     
    的关系，这样就形成了食物链．本图中有
     
    条食物链，它们相互关联，形成
     
    ．此图中最长的一条食物链可表示为
     
    ．
    （3）如果由于人类大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会
     
    ． 最后会导致
     
    的破坏．
    （4）图中所有动物可统称为
     
    ．其中，鹰与鼠的关系是
     
    ．鹰与狐的关系是
     
    ．
    （5）通过食物链和食物网，生态系统进行着
     
    和能量流动．而能量在沿食物链的流动过程中所具有的特点是
     
    ．
    考点：生态系统中的食物链和食物网,生物和生物之间有密切的联系,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中物质和能量的流动,生态系统具有一定的自我调节能力
    专题：
    分析：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）．
    （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （3）物质和能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减．
    （4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
    解答：解：（1）图中草是生产者，动物是消费者，因此一个草原生态系统的构成，除了图示生物外，还有阳光等非生物部分和作为分解者起作用．
    （2）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，共有5条．因此本图中有5条食物链，它们相互关联，形成食物网．营养级越多，食物链越长，此图中最长的一条食物链可表示为：草→鼠→蛇→鹰．
    （3）如果由于人类大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠因捕食者的数量减少而数量会大量增加． 啃食大量牧草，草原植被遭到破坏．最后会导致生态平衡的破坏．
    （4）图中所有动物可统称为消费者．其中，鹰吃鼠是为了获取食物，因此鹰与鼠的关系是属于捕食关系；鹰与狐相互争夺食物兔、鼠，因此鹰与狐的关系是竞争关系．
    （5）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质和能量流动．而能量在沿食物链的流动过程中所具有的特点是逐级递减．
    故答案为：
    （1）阳光；
    （2）吃与被吃；5；食物网；草→鼠→蛇→鹰；
    （3）增加；生态平衡；
    （4）消费者；捕食关系；竞争关系；
    （5）物质；逐级递减．
    点评：解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    花的萼片和花瓣在花开放以前有保护花内部结构的功能．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是显微镜和小明在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的物像，请回答：

    （1）[8]的结构名称是
     
    ，其作用是
     
    ．      
    （2）若使镜筒在较大范围内升降，应调节[
     
    ]
     
    ．
    （3）小明对光以后，从目镜中看到的视野应该是
     
    ．
    （4）若使物像甲移到视野中央，应向
     
    移动装片，调整后，观察到物像乙，要使物像乙更加清晰，应调节[
     
    ]
     
    ．
    （5）用来调节光线强弱的结构是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．
    （6）用显微镜观察标本时，需要调节焦距找到物像，此时必须转动标号为
     
    的部件．
    （7）把玻片标本放在载物台上后，要用压片夹压住，标本要正对[
     
    ]
     
    的中央．
    （8）小明用5×的目镜，10×的物镜进行观察，则观察到的细胞放大倍数是
     
    ．
    （9）显微镜的目镜有5×和10×两种，物镜有8×和40×两种，要是视野中观察到的细胞体积最大，应选择的目镜是
     
    ，物镜是
     
    ．
    （10）观察时应先选用
     
    物镜（填“高倍”或“低倍”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请你按下列分类方法将所给生物分类，然后回答有关问题：
    草履   虫水杉  水稻  葫芦藓  藏羚羊  蜈蚣
    生物
    无叶绿体
    单细胞(A)
    多细胞
    有脊柱(B)
    无脊柱(C)
    有叶绿体
    无种子(D)
    有种子
    有果皮(E)
    无果皮(F)

    （1）写出A到F中，C，F所代表的生物名称：C
     
    ，F
     
    ．
    （2）在这些生物中，属于我国特有的珍稀动物是
     
    ，无根，具有茎和叶的植物是
     
    （填字母代号）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请你一起进行科学探究．
    研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在表中．请回答问题：
    生物种类体内食物成分
    小鱼蜻蜓的幼虫
    小球藻--
    蜻蜓的幼虫水蚤
    水蚤小球藻
    （1）表中属于生产者的是
     

    （2）该生态系统中的有机物都是由生产者通过
     
    制造的．这个生态系统中的能量最终都来源于
     
    ．
    （3）该池塘受到了汞污染，表中体内汞含量最高的生物是
     
    ．
    （4）该系统在一段时间内能保持相对的稳定状态，这在生物学上叫做
     
    ，这是因为生态系统本身具有一定的
     
    能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物小组的同学去调查社区的生物种类，在他们的记录方法中，正确是的（　　）
    A、要记录生物的数量
    B、看到蚂蚁之类的小动物可以不计
    C、要记录生物的名称
    D、空中偶尔飞过的鸟和昆虫忽略不计

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明喜养热带鱼，但养的热带鱼死亡率比较高．（甲）小明认为热带鱼的死亡可能和温度有关；（乙）于是，他准备了两组热带鱼，一组放在鱼缸里保持30℃的恒温状态，另一组放在盛有自来水的自然状态下的鱼缸；（丙）过了一周后，放在自然状态下的鱼缸里的鱼死亡率高．（1）上文（甲）应属于科学探究的哪一步？
    答：
     

    （2）步骤（乙）采用的是科学探究活动中常用的
     
    实验．
    （3）当实验结果不符合假设时，说明假设
     
    （填“正确”或“错误”）
    （4）科学探究的方法很多，列举两个
     
    、
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题．
    （1）蚯蚓的身体呈
     
    形，有许多相似的环行体解而构成，因此蚯蚓是
     
    动物．
    （2）结构B是蚯蚓的
     
    ，由此可以判定A是蚯蚓的
     
    （选填“前端”或“后端”）．
    （3）蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与
     
    的配合可以完成运动．
    （4）蚯蚓在土壤中钻来钻去，以土壤中的
     
    为食．
    （5）如果让你去挖蚯蚓，应该选择的环境是
     
    ．
    A．清澈的小河     B．富含腐殖质的湿润土壤     C．板结的土壤     D．干燥、疏松的土壤．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物戏水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按如图所示进行实验．请据图回答．
    （1）该实验的变量是
     
    ．
    （2）观察比较萝卜条①-③的变化，可推测A烧杯中盛放的是
     
    ．观察比较萝卜条②-④的变化，这是因为萝卜细胞液浓度
     
    （填“大于”或“小于”）B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了
     
    （填“失水”或“吸水”）的过程
    （3）作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，最简便有效的解决办法是
     
    ．

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