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6.若某植株的一叶片的主叶脉被切断(如甲叶),另一叶片上贴上锡箔(如乙叶);在阳光下照射4小时,经脱色并用碘液处理,A部位呈棕褐色,B部位呈蓝色,锡箔C的位置不呈蓝色,以上实验能够证明光合作用需要(  )
A.水和光B.叶绿体和光C.水和二氧化碳D.水和叶绿体

分析 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中这种不同的条件就是实验变量.因此在探究实验中要得到可信的结论,一组对照实验中变量只能是1个.

解答 解:甲叶把主叶脉切断,由于叶脉中有输导组织导管和筛管,这样甲叶的A处就得不到从根运输来的水分了,因此在甲叶的A、B两处就形成以水分为惟一变量的对照实验组,实验的结果是B部分变蓝,而A部分不变蓝,说明B部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉,而A部分因为没有水分,则不能进行光合作用,此实验证明,植物进行光合作用需要水分.
乙叶把C处遮光,与B见光的叶片,形成以光照为惟一变量的对照组,而实验的结果是见光部分变蓝,说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉,而未见光的部分不能正常进行光合作用,未制造淀粉.此对照实验证明植物进行光合作用需要光.乙叶片,遮光部分和未遮光部分的变量是光,可以得出结论:光是光合作用的条件.
故选:A

点评 确定实验的变量是解答此题的关键所在.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.代谢废物排出体外是由循环系统运到(  )
A.泌尿系统B.泌尿、消化系统
C.泌尿、消化、呼吸系统D.泌尿、呼吸系统和皮肤

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图,回答下列问题:

(1)该实验正确的操作步骤是②→⑦→③→⑥→⑤→④→①(用图中的数字和箭头排列).
(2)图中②步骤的目的是让叶片中的有机物运走和耗尽.
(3)步骤⑦的目的是为了设置对照试验,控制的变量是光.
(4)步骤⑥的加热方法叫做隔水加热,酒精的作用是溶解叶绿素.
(5)图①中见光的部分变成蓝色,说明光合作用的产物是淀粉,该实验还可以证明的是光是光合作用的必要条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.二战时,有一只信鸽为了把情报送到总部,在双脚被炸弹炸掉了的情况下,忍痛飞了回去,但在完成任务不久就死去了,人们把它的身体做成了模型以纪念它.其实,信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称.
(1)信鸽的身体呈流线型,这种体型可以减少飞行时空气的阻力.
(2)信鸽的前肢变成翼,其上生有几排大型的羽毛.
(3)观察信鸽的骨骼,可以发现龙骨突很突出,长骨中空.
(4)信鸽胸部的肌肉比身体其他部位的肌肉发达.
(5)信鸽的身体里有发达的肺,还有与其相通的气囊,信鸽每呼吸一次,空气就两次经过肺,进行两次气体交换,这种特殊的呼吸方式叫做双重呼吸.
(6)2012年冬天,中国总体的天气形势呈现出寒潮、暴雪、大雾“三足鼎立”的特点,中央气象台持续发布寒潮、暴雪橙色报警及大雾预报.在当时的环境下,为抵抗持续的低温,信鸽的耗氧量与往年相比,将会A.
A、增加        B、减少       C、不变        D、无法比较.

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1.下列关于抗生素的叙述,正确的是(  )
A.抗生素能杀死细菌,因此抗生素药品不会腐败变质
B.抗生素只杀死致病细菌,不会杀死其他细菌
C.生病时应尽早服用抗生素,以便早日康复
D.抗生素虽能治病,但使用不当也对身体不利

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11.某生物兴趣小组在一次实地考察中,观察到了蚯蚓、青蛙、家燕、家兔四种动物.下列有关这些动物的叙述中,错误的是(  )
A.青蛙的幼体既可用鳃呼吸又可用肺呼吸
B.蚯蚓的体内没有脊柱
C.家燕具有筑巢、孵卵、育雏等行为
D.家兔的生殖发育方式为胎生哺乳

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.试管中有一些植物油,加入配制混合的消化液,充分震荡置入37℃的温水,一小时后植物油不见了.配制的消化液可能是(  )
A.胰液、肠液、胆汁B.胰液、肠液、唾液C.唾液、胃液、肠液D.胃液、唾液、胆汁

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是人体部分生理活动示意图,请据图回答问题:

(1)图中A为消化系统,D表示的生理过程是消化与吸收,完成D的主要器官是小肠.
(2)图中B为呼吸系统,完成H和I生理过程所遵循的原理是气体的扩散.
(3)图中E表示的生理过程主要的排泄物是水,还有少量的无机盐、尿素等.
(4)图中C为泌尿系统,F表示的生理过程是过滤,G表示的生理过程形成重吸收.
(5)上述的各种生理活动都是在神经系统和激素的调节控制下形成的.

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16.青青草原生态系统中,一条食物链中三种生物的数量比例图如图,若丙被人类大量捕杀,一段时间内乙的数量变化曲线是(  )
A.B.C.D.

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