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    能将光能转变成化学能，并储存在它所制造的有机物中的结构是（　　）
    A、线粒体B、叶绿体
    C、细胞壁D、液泡
    考点：线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
    专题：
    分析：细胞中的叶绿体和线粒体是细胞中重要的能量转换器；叶绿体能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中；线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力．据此解答．
    解答：解：A、线粒体是呼吸作用的场所，A错误；
    B、光合作用的能量合成是通过叶绿体完成的．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．B正确；
    C、细胞壁有保护和支持的作用，C错误；
    D、液泡里含有细胞液，D错误．
    故选：B．
    点评：掌握线粒体和叶绿体的作用是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    观察水绵、海带、紫菜等藻类植物时，发现它们的共同点是（　　）
    A、都有根
    B、都能固着在海底生活
    C、都没有根、茎、叶的分化
    D、与人类关系密切，都能供人食用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    由于植物的蒸腾作用，使周围环境受到的影响是（　　）
    A、温度升高B、湿度增加
    C、温度降低D、湿度降低

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    以下是有关多细胞生物体组织的产生、分布和功能的叙述，正确的是（　　）
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    B、在人体内担负运输营养和氧气等作用的是输导组织
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    D、一只家鸽的四大组织，都是通过一个受精卵的分裂和分化形成的，并且各种组织细胞之间的染色体数目都有一定的差异

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    玉米苗就是一株植物体，玉米苗的结构层次可以描述为（　　）
    A、各种细胞→玉米苗
    B、细胞→组织→根、茎、叶→玉米苗
    C、细胞→组织→根、茎、叶、花、果实、种子→玉米苗
    D、分生组织、营养组织、保护组织、输导组织→玉米苗

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于软体动物的说法，错误的是（　　）
    A、双壳类的河蚌可以用足缓慢的运动
    B、扇贝的贝壳是由外套膜分泌的物质形成的
    C、河蚌的呼吸器官是气管
    D、牡蛎、扇贝、鲍鱼等富含蛋白质和多种维生素，营养价值极高

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    气管之所以能不变形，保证气流顺畅通过的原因是（　　）
    A、肌肉较松弛
    B、气管壁较硬
    C、周围有肌肉牵拉
    D、有“C”形的软骨支架

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在下列几组疾病中，全部是传染病的是（　　）
    A、肺结核、狂犬病   流行性感冒
    B、艾滋病、大脖子病、流行性乙型脑炎
    C、麻疹、结膜炎、近视眼、龋齿
    D、贫血、水痘、乙肝、侏儒症

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    中学生心理健康的核心是（　　）
    A、保持愉快的心情
    B、保持智力正常
    C、保持良好的人际关系
    D、是否焦虑或忧郁

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