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    蚂蚁利用触角将找到食物的信息传递给其它的蚂蚁，这种生物之间的关系是（　　）
    A、竞争B、互助C、捕食D、寄生
    考点：生物和生物之间有密切的联系
    专题：
    分析：生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①互助、②寄生、③捕食等
    解答：解：蚂蚁利用触角将找到食物的信息传递给其他蚂蚁，是蚂蚁的一种信息传递的方式，是一种互助关系．
    故选：B
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究实验题：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力．但现在很多农民为提高农作物产量，在农田中施用大量化肥．某生物兴趣小组为了探究“环境条件对蚯蚓生活的影响”，设计了以下实验：
    ①选取大小、长势等均相同的15条蚯蚓，平均分为甲、乙、丙三组，分别放入如图所示的相同的三个透明装置中，并根据下表三种不同的环境条件实施实验：
    土层条件
    组别    		AB
    光照液体
    甲无光碳酸氢铵溶液土壤满足蚯蚓生存需要
    乙无光水
    丙有光水
    ②观察并记录三组中同时均匀滴加6mL液体后蚯蚓从A爬向B的时间．
    请回答：
    （1）该探究实验的变量有
     
    个．该实验设计存在的一处不足是
     
    ．
    （2）若要探究“化肥对蚯蚓的生活是否有影响”，应选择甲和
     
    作为一组对照实验．如果甲组中蚯蚓先爬向B，你得出的实验结论是
     
    ．
    （3）根据实验设计的表格，你还可以提出的探究问题是
     
    ？
    （4）对于实验后还处在碳酸氢铵溶液中的蚯蚓，你的处理方法是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    自然界中，绿色植物光合作用的产物对人类的生存至关重要．它的产物是（　　）
    A、.二氧化碳和氧气
    B、.有机物和氧气
    C、.有机物和二氧化碳
    D、有机物和能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组为了探究“种子萌发的环境条件”，查找了相关资料并使用完好的小麦种子做了如下实验，请回答下列问题：
    瓶子水分温度光照结果
    1号适量适宜有萌发
    2号适量高温有没有萌发
    3号适量适宜无萌发
    4号适量低温有没有萌发
    5号过量适宜有没有萌发
    （1）近几年年云南遇到连年大旱，影响了种子的萌发，这说明了种子萌发过程中需要
     
    ．
    （2）实验中1号瓶与5号瓶是一组对照实验，变量是
     
    ．
    （3）实验中2号瓶与4号瓶中的种子没有萌发，主要是因为
     
    不能满足种子萌发的需要．
    （4）要探究光照对种子萌发有无影响，应选用
     
    和
     
    作为对照实验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    收看新闻联播时，看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（　　）
    A、岩石圈、水圈、大气圈
    B、大气圈、岩石圈、水圈
    C、岩石圈、大气圈、水圈
    D、水圈、大气圈、岩石圈

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是制作洋葱鳞片叶临时装片的几步骤，这几步骤的正确顺序应是（　　）
    A、①②③④B、②③④①
    C、④②③①D、④③①②

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    消费者和生产者的关系最常见的是（　　）
    A、吃与被吃B、相互利用
    C、互惠互利D、相互竞争

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    果树有时会落下没果肉的果．这是由于没有传粉、受精造成的．
     
    ． （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    据图回答问题：

    （1）图中①所表示的细胞是
     
    ，②发育的场所是母体的
     
    ．
    （2）图中A过程是
     
    ；经B到现在，大家正处在的时期是
     
    ．
    （3）新生儿长成青少年所需的生长激素是由
     
    分泌的．

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