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    生物的相对性状有显性和隐性之分，基因组成为DD的，表现出来的性状是
     
    性状，基因组成为dd的，表现出来的性状为
     
    性状．
    考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
    专题：
    分析：生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
    解答：解：通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因，则显性性状的基因组成是DD或Dd或EE；隐性性状的基因组成是dd．因此基因组成为DD的，表现出来的性状是显性性状，基因组成为dd的，表现出来的性状为隐性性状．
    故答案为：显性；隐性．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    “绿叶在光下制造有机物”的实验
    （1）把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片中的
     
    全部转运和消耗．
    （2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下．几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的
     
    溶解到酒精中，叶片变成
     
    色．用清水漂洗叶片，滴加碘液，见光的叶片变成
     
    色，此实验说明：
     
    是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

     
    是种子的主要结构，新植物体的幼体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．
    实验内容：光对鼠妇生活的影响
    问题：
     
    ．
    假设：
     
    ．
    设计方案：
    （1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    （2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了
     
    和
     
    两种环境．
    （3）方法步骤：
    ①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量
     
    的鼠妇，静置2分钟（min）．
    ②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
    实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真
     
    ．
    （4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
    环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
    明亮3222232212
    黑暗17181818181718181918
    （5）结论：
     
    ．
    请问：Ⅰ这个实验的变量是什么？
     
    ．Ⅱ实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是草原生态系统示意图，请回答下列问题．
    （1）此食物网中共有食物链
     
    条，其中最长的一条是
     
    ．
    （2）生态系统中的有毒物质在
     
     体内最多．
    （3）图中猫头鹰和蛇的关系是
     
     和
     
    ．
    （4）该图若要表示一个生态系统，还需增加的成分是
     
     和分解者．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当遇到巨大声响时，应迅速
     
    ，其原因是可以使咽鼓管张开，保持
     
    内外大气压的平衡，以免振破鼓膜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    研究动物行为的方法主要有
     
    和
     
    两种．法国昆虫学家法布尔对昆虫的研究属于
     
    法，这种研究方法要求观察者在观察某种动物的行为时，对动物不施加任何
     
    ．劳伦斯对小野雁学习行为的研究就属于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据科学家推测，地球上的原始生命起源于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    保护生物多样性最根本的措施是（　　）
    A、易地保护
    B、加强法制管理
    C、保护生态系统的多样性
    D、进行科学研究

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