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    5．阅读资料，回答问题：
    央视2014年5月26日报道：我国杰出育种专家李振声年轻时看到小麦因叶锈病年年减产，说了一句很朴实的话“我要解决小麦的减产问题，让农民吃饱肚子．”此后他花了31年的时间，克服很多困难，将小麦和稗草杂交，培育出获得稗草抗叶锈病基因的小麦新品种--小偃6号．
    （1）由小麦花子房壁发育成的果皮很薄，紧贴种皮，因此，小麦的麦粒从结构层次上看应该是果实．
    （2）稗草与小麦亲缘关系较远，在分类地位上虽同属种子植物门、单子叶植物钢、禾本目、禾本科．却不同属、种，因此很难杂交．
    （3）参照图，已知小麦不抗倒伏基因为显性性状（H），抗倒伏基因为隐性性状（h），现将一株基因组成为Hh的小麦和另一株基因组成未知的小麦杂交．百株后代性状如下图所示．则另一株小麦基因组成为Hh．

    （4）利用大肠杆菌噬菌体将抗虫基因进入大肠杆菌内大量繁殖，再提取这些基因转到棉花生殖细胞中，能培养出抗虫棉新品种．这种技术叫做转基因技术．大肠杆菌噬菌体与大肠杆菌的主要区别是没有细胞结构．

    分析 （1）植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．
    （2）生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的单位．
    （3）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
    （4）转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质．利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种．也可以利用其它生物体培育出期望的生物制品，用于医药、食品等方面．

    解答 解：（1）器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结构，小麦粒是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的，小麦粒有繁殖的生理功能，所以小麦粒属于器官．
    （2）生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的单位．生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同点越少，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同点越多．稗草与小麦不同属，种，亲缘关系较远，不能杂交．
    （3）据不抗倒伏74株和抗倒伏26株的数目关系之比大致是3：1，可用如下遗传图解释：

    从遗传图解看出，另一株小麦基因的组成为Hh．
    （4）利用大肠杆菌噬菌体将抗虫基因进入大肠杆菌内大量繁殖，再提取这些基因转到棉花生殖细胞中，能培养出抗虫棉新品种．这种技术叫做属于转基因技术．病毒的形体及其微小，它是一类没有细胞结构特殊生物，它们的结构基本相似，一般有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．大肠杆菌噬菌体属于病毒，没有细胞结构．
    故答案为：（1）果实
    （2）科
    （3）Hh
    （4）转基因，细胞

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生物学的基础知识．

    练习册系列答案
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    12．关于“洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作”的实验过程，正确的一组是（　　）
    ①撕去洋葱内表皮；②在盖玻片一侧滴加碘液；③用吸水纸在盖玻片另一侧吸引；④在载玻片中间滴加一滴清水；⑤用镊子夹取盖玻片，一边接触水滴缓慢盖下；⑥用镊子把洋葱内表皮在水中展平；⑦擦拭载玻片和盖玻片．
    A．①⑦④⑥⑤②③B．⑦①④⑤⑥②③C．⑦④①⑥⑤②③D．①⑦④②③⑤⑥

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    13．植物根尖结构如图所示，其中伸长最快的部位和吸收水分的主要部位分别是（　　）
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    20．保护生物多样性最有效的措施是（　　）
    A．就地保护B．易地保护C．法制教育D．多宣传

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    10．正常男子体细胞中的染色体只有XY，其中的Y既可以传给其女儿，又可以传给其儿子．×．

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    17．如图是某食物网示意图，下列分析不正确的是（　　）
    A．构成该食物网的五种生物包括生产者和消费者
    B．A通过光合作用获得生命活动所得的能量
    C．图中有3条食物链，最短的是：A→B→E
    D．结构层次从微观到宏观：细胞→组织→器官→系统→A

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图为植物细胞和动物细胞结构比较模拟图，请回答；
    （1）遗传物质主要储藏在③细胞核（填序号和名称），它被称为遗传信息库．
    （2）细胞中将有机物中的化学能转化为生命活动所需能量的能量转换器是：线粒体．
    （3）植物进行光合作用的场所是⑥叶绿体（填序号和名称）．
    （4）小强同学使用显微镜观察细胞时发现视野由白亮变暗了，可能的原因是（写一条即可）：低倍物镜换成高倍物镜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食．某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录．得到如下结果，请回答下列问题：
    组别动物名称“尝试与错误”的平均次数
    A组小鸡24次
    B组小鸭26次
    C组小乌龟65次
    D组小狗5次
    （1）动物的“绕道取食”，按行为获得的方式来分，是一种学习行为．
    （2）实验前让动物饥饿12小时的目的让动物有取食的欲望．
    （3）分析表格中的实验结果，可得出结论是：动物越高等，尝试错误次数越少．
    （4）若将实验对象中的小鸡换成大公鸡，请预测其尝试与错误的平均次数，并做合理解释．

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