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    18．下列做法中，不利于预防蛔虫病的是（　　）
    A．不喝不干净的生水B．水果要洗干净后才能食用
    C．饭前便后要洗手D．将粪便直接施到田里，以提高肥效

    分析 蛔虫病是一种消化道传染病，平时注意一些习惯，此病是可防可控的，分析解答．

    解答 解：A、不喝不清洁的水，也是利于切断传播途径，A正确．
    B、水果要洗干净才能食用，也是利于切断传播途径，B正确．
    C、注意个人卫生，养成良好个人卫生习惯，饭前便后洗手，能去除蛔虫卵，切断传播途径，可有效预防蛔虫病，C正确．
    D、农家肥中含有大量的虫卵，直接做肥料，虫卵会沾到农作物上，继而传染人类，D错误．
    故选：D

    点评 解答此题的关键是了解蛔虫病属于消化道传染病，明确该病的预防措施．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．右图是关节的模式图，请识图作答：
    （1）填出各部分的名称：
    ①关节头；②关节窝；
    ③关节软骨；④关节囊；
    ⑤关节腔；
    （2）关节腔内含有滑液能减少两骨之间摩擦，把两块骨牢固地联系在一起的是关节囊．
    （3）若关节头从关节窝里滑脱出来称脱臼，此时应禁止活动，及时就医，使关节复位．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如表是唾液对淀粉的消化作用的实验，根据实验设计回答
    试管号码①②③
    加入物质馒头碎屑、清水馒头碎屑、唾液馒头块、唾液
    温度37℃37℃37℃
    时间10分钟10分钟10分钟
    加入碘液现象变蓝不变蓝变蓝
    （1）在表格内填出可能出现的实验现象．
    （2）在这组实验设计中，试管②的作用是：对照．
    （3）三支试管放在温度37℃的水里，原因是37℃就是人体进行各项生命活动的最适温度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．某科学兴趣小组就“口香糖对口腔的清洁作用与咀嚼时间的关系”进行了实验．资料显示，口腔中主要的菌群为细菌、放线菌，根据这两个菌群的菌落多少可以反映口腔微生物的变化情况．探究小组决定在被测者咀嚼口香糖的过程中，每隔5分钟采一次样．记录数据如表：（起始口腔菌落数记为100%）
    起始123…
    0分钟5分钟10分钟15分钟
    细菌100%90.65%79.89%124.66%
    放线菌100%90.94%80.26%115.72%
    据以上内容回答下列问题：
    （1）细菌、放线菌等属于原核生物，因为它们都没有成形的细胞核．
    （2）实验过程中，需要将菌液放在适宜的温度下培养，“适宜的温度”应该为37°C左右．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．以下四种植物，从生物结构由简单到复杂的角度来看，排列顺序正确是的（　　）
    A．①②③④B．①④②③C．②①③④D．④①②③

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？
    【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
    【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的现象是水量减少比A杯多，比C杯少；
    【解释】C杯中水量减少的原因是水变成水蒸气蒸发了（选填物态变化的名称）；
    【结论】保鲜膜除了可阻止食物中的水分流失，还能隔绝空气，防止食物腐败．
    【反思】保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成，所以要控制使用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列影响鲫鱼生活的生态因素中，属于生物的因素的是（　　）
    A．水B．温度C．阳光D．鲫鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．动脉血呈鲜红色，主要因为它含较多的（　　）
    A．红细胞B．氧C．养料D．二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．根据如图回答下列问题（用图中的字母和符号表示）．
    （1）啄木鸟的足是②，喙是C，适于生活在树上；被誉为“森林医生”．
    （2）猫头鹰的足是①，喙是A，适于夜 间活动；有“捕鼠能手”的美称．
    （3）大山雀的足是④，喙是F，适于在树上站立或跳跃；是著名的食虫 益鸟．
    （4）丹顶鹤的足是⑥，喙是B，适于生活在浅水 和沼泽 环境中．
    （5）野鸭的足是⑤，喙是E，适于生活在水中游泳．
    （6）鸵鸟的足是③，喙是D，它是现存的世界上最大的鸟类，由于身体结构决定了鸵鸟失去了飞行能力．
    （7）通过以上的对比，我们知道了，动物的形态结构与生理功能是相适应 的．

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