【题目】下列有关生态系统的说法错误的是( )
A.一条河流就是一个生态系统
B.生态系统具有一定的自动调节能力
C.食物链中营养级别越高,有毒物质积累得越少
D.生物与生物之间有捕食、竞争、合作和寄生等关系
【答案】C
【解析】
(1)在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统中各种生物的种类和数量都是维持在一定的比例,说明生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会被破坏。一般情况下,生物种类越多、营养结构越复杂,生态系统的自动调节能力越强。
(2)生物之间的关系分为种内关系和种间关系,以种间关系更为复杂。种内关系主要有两种,及种内互助和种内斗争。种内斗争是同种生物之间为争夺食物、配偶、栖息地等而进行斗争。如动物繁殖期间,同种的雄性个体为争夺雌性个体而进行斗争。种内互助是同种生物个体之间分工合作,互帮互助。如蚂蚁群体中的蚁王、蚁后、工蚁、兵蚁等分工合作,维持群体生活。种间关系包括捕食、竞争、合作、寄生等。
A、一条河流即包括河流所在的环境,又包括此环境中的所有生物,因此是一个生态系统,故A正确。
B、在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏。如果草原上放养的牲畜太多,就会严重破坏草场植被,造成土地沙化,草场就很难恢复原样了,故B正确。
C、有毒物质在生物的体内不能分解,无法排出,会随着食物链的传递而逐级积累,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质就越多,故C错误。
D、生物之间的关系分为种内关系和种间关系,种内关系又分为种内互助和种内竞争,种间关系包括捕食、竞争、合作、寄生等,故D正确。
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【题目】下列有关组织的说法正确的是( )
A.大脑主要是神经组织,肌肉组织具有保护、支持、连接和营养的功能
B.呼吸道黏膜属于上皮组织,肱骨属于结缔组织
C.营养组织储存有机物,输导组织中的导管向下运输有机物
D.分生组织的细胞核比较大,洋葱表皮属于保护组织,果皮中有机械组织
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【题目】蚯蚓是人类的好朋友。它不仅能疏松土壤,增加土壤有机质,由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食,所以还能够在一定程度上减少环境污染,同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材。请分析回答:
(1)如果让你去挖蚯蚓,应该选择的环境是 (______)
A.清澈的小河 B.富含腐殖质的湿润土壤
C.湿润的土壤 D.干燥、疏松的土壤
(2)区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的 (______)
A、体节 B、环节 C、环带 D、刚毛
(3)蚯蚓的呼吸是靠_______的体壁来完成。空气中的氧气渗进体壁里的_________,通过血液循环带给身体各细胞。在一些地方,大雨后蚯蚓常爬到地面上来,这是因为____________________。
(4)在观察蚯蚓的过程中,应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润。原因是:_____________________________________。
(5)蚯蚓在粗糙纸上运动比光滑玻璃板上运动速度__________。
(6)实验完成后,应将蚯蚓________________________。
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【题目】2016年冬季,我国多地遭到持续的雾霾袭击。为掌握持续雾霾对人类生产生活造成的影响,应采取的方法是( )
A.调查法B.实验法C.模拟实验D.观察法
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【题目】流程图可以用来表示连续发生的一系列过程,下列流程图正确的是( )
A. 胎儿获得氧的途径:母体→→脐带→→胎盘→→胎儿
B. 青蛙的发育过程:受精卵→→蝌蚪→→幼蛙→→成蛙
C. 尿液的形成:入球小动脉→→肾小球→→出球小动脉→→肾小囊→→肾小管
D. 科学探究的基本步骤:提出问题→→设计实验→→得出结论→→表达交流
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【题目】对照实验(例:非生物因素对某种动物的影响)
(1)探究的一般过程:提出问题→______→制定计划→实施计划→______→表达和交流。
(2)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做______。在探究过程中,还需要排除偶然因素的影响。
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【题目】某生物兴趣小组做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放置等量的棉花、再将相同数量的玉米种子放在上面,在如下设置条件下培养,记录实验结果。
组别 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
乙 | 湿润的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子萌发 |
丙 | 湿润的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 种子不萌发 |
丁 | 棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
试分析回答:
(1)乙装置在实验中起_____作用。
(2)要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用______装置。
(3)乙组的种子中,有2粒种子没有萌发,可能的原因是_____。
(4)每组只用一粒种子可以吗?______为什么?_______。
(5)通过本实验可以看出:种子萌发的环境条件是______、______和_____。
(6)把萌发的玉米种子种植后,会长成一棵新的玉米植株,它属于______(填“单子叶”或“双子叶”)植物。发育成玉米植株的是玉米种子结构中的_____。
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【题目】阅读《蛇与庄稼》的故事,回答问题。
某地曾经发生一次洪水,许多田地被洪水淹没了。洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。后来,一位农民想出了一个办法,他托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里。说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。这位农民把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了,田鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们又繁殖得特别快,庄稼都被它们给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠被蛇给吃掉了,因而庄稼又获得了好收成。
(1)故事中的田地是一个生态系统,在生态系统中,生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链:_____。
(2)该生态系统中的生产者是这条食物链中的_______
(3)该食物链中的蛇等动物在生态系统中属于_____者
(4)这则故事告诉我们:生态系统的_____能力是有一定限度的,当外来干扰超过这个限度时,将会破坏生态系统的生态平衡。
(5)如果有毒物质DDT污染了庄稼,那么积累有毒物质DDT最多的生物是_____。
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