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    在探索“花生果实大小的变异”活动中：
    （1）小强从一堆花生的上层，中间层和下层各取出5粒花生果实，逐一进行果实长轴长度的测量，然后统计绘制成图，并由此得出探究结果，请回答：
    A．请你对小强探究结果的可靠性给予评价（回答可靠或不可靠），并分析原因。
    B．小强使用分层取样的方法获取样本，这也是取样的一种方式
    （2）花生果实有大有小，几位同学进行了测量分析，下表是他们抽样测量的记录。（直径单位：毫米）
    A．请根据图中数据绘出曲线图
    B．根据你的分析，它们可有几个品种？__________。                               
    C．改善栽培条件，直径平均16毫米的花生能否长到直径平均23毫米？为什么？________________。
    （1）A．不可靠，小强选取样品的数量太少。
    B．  随机
    （2）A．  
    B．2种
    C．不能，小颗花生果面受环境影响会出现直径大的个体，但它的基因不会改变，大小只是在一定范围内变化，不会长成大颗花生。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探索“花生果实大小的变异”活动中：某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层，中间层和下层各取出10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，然后统计绘制成表，并由此得出探究结果，请回答：
    （1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是
    随机
    随机
    取样的一种方式．
    （2）小组成员对两个品种花生进行了测量分析，下表是小组测量的记录结果．请在表格ab处填上适当词语以完善表格．
    品种
    测量结果    		  
    甲品种花生    		 a
    长轴长度（毫米） 12 14 16 18 22 24 26 28
    样品个数 2 4 20 4 3 20 5 2
    平均值   b  毫米 24毫米 （3）请根据表中平均值数据绘出直方图．
    （4）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异
    不能
    不能
    （能或不能）遗传给后代．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探索“花生果实大小的变异”活动中：
    （1）小强从一堆花生的上层，中间层和下层各取出5粒花生果实，逐一进行果实长轴长度的测量，然后统计绘制成图，并由此得出探究结果，请回答：
    A．请你对小强探究结果的可靠性给予评价（回答可靠或不可靠），并分析原因．
     
    ．
    B．小强使用分层取样的方法获取样本，这也是
     
    取样的一种方式
    （2）花生果实有大有小，几位同学进行了测量分析，下表是他们抽样测量的记录．（直径单位：毫米）
    直径 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
    个数 4 27 6 3 2 3 4 23 23 5
    A．请根据图中数据绘出曲线图
    B．根据你的分析，它们可有几个品种？
     
    ．
    C．改善栽培条件，直径平均16毫米的花生能否长到直径平均23毫米？为什么？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探索“花生果实大小的变异”活动中：某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层，中间层和下层各取出10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，然后统计绘制成表，并由此得出探究结果，请回答：

    （1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是

                 取样的一种方式。

    （2）小组成员对两个品种花生进行了测量分析，下表是小组测量的记录结果。请在表格ab处填上适当词语以完善表格。

    品种
     

    测量结果　

    甲品种花生

          a    

    长轴长度（毫米）

    12

    14

    16

    18

    22

    24

    26

    28

    样品个数

    2

    4

    20

    4

    3

    20

    5

    2

    平均值

      b  毫米

    24毫米

     

    (3)请根据表中平均值数据绘出直方图。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    （4）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异       （能或不能）遗传给后代。

     

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    科目：初中生物 来源：2012届湖南省长沙市雅礼雨花中学中考模拟考试生物试卷（带解析） 题型：探究题

    在探索“花生果实大小的变异”活动中：某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层，中间层和下层各取出10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，然后统计绘制成表，并由此得出探究结果，请回答：
    （1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是
                 取样的一种方式。
    （2）小组成员对两个品种花生进行了测量分析，下表是小组测量的记录结果。请在表格ab处填上适当词语以完善表格。

    (3)请根据表中平均值数据绘出直方图。

    （4）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异       （能或不能）遗传给后代。

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年湖南省长沙市中考模拟考试生物试卷（解析版） 题型：探究题

    在探索“花生果实大小的变异”活动中：某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层，中间层和下层各取出10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，然后统计绘制成表，并由此得出探究结果，请回答：

    （1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是

                  取样的一种方式。

    （2）小组成员对两个品种花生进行了测量分析，下表是小组测量的记录结果。请在表格ab处填上适当词语以完善表格。

    品种
     

    测量结果　

    甲品种花生

          a    

    长轴长度（毫米）

    12

    14

    16

    18

    22

    24

    26

    28

    样品个数

    2

    4

    20

    4

    3

    20

    5

    2

    平均值

      b  毫米

    24毫米

     

    (3)请根据表中平均值数据绘出直方图。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    （4）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异        （能或不能）遗传给后代。

     

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