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如图是番茄细胞分裂、生长、分化的大过程,请据图回答.
(1)图①过程中最明显的变化是(写出具体变化)
细胞分裂
细胞分裂
,其意义是
细胞的数目变多
细胞的数目变多
.②过程表示
细胞的生长
细胞的生长

(2)图中③过程形成番茄果实的
保护
保护
组织.
(3)一个完整的番茄在植物体结构层次上属于
器官
器官
分析:组织的概念读起来比较抽象,不太好理解,通过该图示可以形象的表现出组织是怎样形成的.组织其实就是最初一群相同的细胞不断的分裂产生大量的新的细胞,新生成的细胞在生长过程中出现了分化现象,即有的细胞形态、结构、甚至生理功能都发生了较大的变化,产生了许多不同的细胞群,我们把每一个形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织.这就是组织产生的原因.明确了这些有利于帮助我们解决此类问题.
解答:解:植物的生长即是植物细胞的分裂、生长、分化的过程.最初的植物细胞数量少,需要通过细胞分裂产生大量的新细胞,新的细胞通过细胞生长过程,使体积逐渐变大,在生长过程中,细胞产生了分化,细胞的形态与功能发生了较大的改变,形成了不同的细胞群,而每一细胞群中的细胞形态、结构及功能大致是相同的,我们就把这个形态相同、结构与功能相似的细胞群称之为组织.所以细胞分化的过程就是产生不同的组织的过程.细胞分化的结果就是产生的组织.
(1)①过程细胞的数目变多,细胞的形态没有多大变化,所以属于细胞分裂过程;②过程细胞的体积明显变大,所以属于细胞的生长;③④过程产生了形态结构及功能不同的细胞群,所以属于细胞的分化.如果没有细胞的分化,就不会产生形态结构及功能不同的细胞群,也就不会有组织产生.所以细胞分化是形成组织的必要过程.
(2)③过程形成的细胞群形态相似排列紧密,功能相同具有保护作用,所以属于保护组织
(3)绿色开花植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→个体.植物的器官有根、茎、叶、花、果实、和种子,根、茎、叶主要与植物的营养有关叫营养器官,花、果实和种子主要与植物繁殖后代有关叫生殖器官.番茄果实能用来繁殖后代是生殖器官,番茄的表皮有保护作用属于保护组织,里面的果肉储存了大量的营养物质是营养组织.因此,一个完整的番茄在植物体结构层次上属于器官.
故答案为:
(1)细胞分裂;细胞的数目变多;细胞生长;
(2)保护;
(3)器官;
点评:此图很好地帮助我们理解细胞的分化形成组织这一过程,而这一过程又是重要的考点,所以一定要认真加以理解记忆.
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相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个细胞的结构图,看图回答下列问题(“[]”内填字母,“
”上填文字):

(1)这是一个
植物
植物
(填“植物”或“动物”)细胞,其依据是细胞中有[a]、[e]、[c]
细胞壁、液泡、叶绿体
细胞壁、液泡、叶绿体

(2)水稻苗吸收含硅的无机盐多,而吸收含钙的无机盐少,是因为细胞的[b]
细胞膜
细胞膜
具有控制物质进出的缘故.
(3)番茄的酸味物质存在于[e]内的
液泡
液泡
液中.
(4)细胞分裂时,首先是图中[
d
d
]
细胞核
细胞核
分裂成两个.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个细胞的结构图.

(1)这是一个
植物
植物
细胞(填植物或动物),其依据是细胞中有[153]
(2)如果去掉[1]
细胞壁
细胞壁
,细胞的形态会发生改变;
(3)番茄的酸味物质存在于[5]
液泡(或填细胞液)
液泡(或填细胞液)
中.
(4)含有遗传物质的结构是[4]
细胞核
细胞核

(5)细胞分裂时,首先是图中[4]
细胞核
细胞核
分裂成两个.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是番茄细胞分裂、生长、分化的大致过程,请据图回答.
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(1)图①过程表示
 
,②过程表示
 
,③④过程表示
 

(2)通过图中③④过程可以看出,细胞
 
是组织形成的具体过程,图中③过程形成番茄果实的
 
组织,④过程形成
 
组织.

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:读图填空题

如图是番茄细胞分裂、生长、分化的大过程,请据图回答。
(1)图①过程中最明显的变化是(写出具体变化)_________________________________________,其意义是____________________。②过程表示细胞的_______。
(2)图中③过程形成番茄果实的_______组织。
(3)一个完整的番茄在植物体结构层次上属于________。

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