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证明光合作用需要二氧化碳,可利用甲(培养皿里盛氢氧化钠溶液)、乙(培养皿里盛清水)两个密封装置进行实验.请据图回答:
(1)先将这两个装置同时放在暗处一昼夜的目的是为了耗光叶片中原有的
 

(2)然后一起放在阳光下照射2-3小时,经过去除叶绿素等处理后,用
 
进行检验,结果为:甲装置中植物的叶片没有
 
生成,而乙装置中植物的叶片却有
 
生成.
(3)甲装置中氢氧化钠溶液的作用是吸收装置中的
 

(4)实验中去除叶绿素的方法是将叶片放入盛有
 
烧杯中,隔水加热.
(5)实验中起对照作用的实验装置是
 

(6)该实验说明了
 
是光合作用的原料之一.
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:甲(培养皿里盛氢氧化钠溶液),乙(培养皿里盛清水),该实验的实验变量是二氧化碳,甲和乙起对照作用,其中实验组为甲装置.
解答:解:(1)将两装置先放在黑暗处24小时的作用是让叶内原有的淀粉运走耗尽,排除干扰,防止影响实验.
(2)滴加碘液染色,淀粉遇碘变蓝色,甲叶片颜色不变蓝色,说明叶片中无淀粉存在.光合作用的原料是二氧化碳和水,二氧化碳被甲装置的水槽里氢氧化钠溶液吸收了.乙装置中植物的叶片却有淀粉生成.
(3)氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳,为验证光合作用是否需要二氧化碳,需要对二氧化碳进行吸收.
(4)将叶片放入酒精中进行隔水加热,这是由于叶片中的叶绿素能溶于加热中的酒精,便于观察.
(5)甲(培养皿里盛氢氧化钠溶液),乙(培养皿里盛清水),该实验的实验变量是二氧化碳,甲和乙起对照作用,其中实验组为甲装置,对照组是乙装置.
(6)滴加碘液染色,淀粉遇碘变蓝色,甲叶片颜色不变蓝色,说明叶片中无淀粉存在.光合作用的原料是二氧化碳和水,二氧化碳被甲装置的水槽里氢氧化钠溶液吸收了.绿叶在光下制造了淀粉,乙装置内的叶片,经处理后加碘液数滴,叶片的颜色变蓝,说明乙装置内的叶片在光下制造了淀粉.该实验说明了二氧化碳是光合作用的原料之一.
故答案为:(1)淀粉运走耗尽;
(2)碘液;淀粉;淀粉;
(3)二氧化碳;
(4)酒精;
(5)乙;
(6)二氧化碳.
点评:设立对照实验是解决问题的关键.只有全面掌握与教材实验有关的知识,才能避免知识的遗漏,正确解答与教材相关的各种问题.
练习册系列答案
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被猫和狗咬伤、抓伤后,下列防止狂犬病的措施中哪种是无效的?(  )
A、用大量清水和肥皂彻底冲洗伤口和伤口周围皮肤
B、注射抗生素
C、注射狂犬疫苗
D、用碘酒消毒伤口

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缺乏维生素A会患(  )
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A、训练时无论动作质量怎样,都随时给予食物
B、训练前先给予足够食物,随后再训练动作
C、训练时根据动作质量,动作满意即给予食物
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植物的四大类群中最早真正有了根茎叶分化并有了输导组织的是
 
.目前在陆生植物中占绝对优势的类群是
 

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如图是植物光合作用过程示意图.请据图回答:
(1)图中[A]
 
是进行光合作用的场所.光合作用所需要的水是通过
 
运输来的,二氧化碳是通过
 
从空气中进入叶片的.
(2)光合作用的产物是图中[①]
 
和[②]
 

(3)光合作用的原料是图中[③]
 
和[④]
 

(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图1是人体部分血液循环与肾单位模式图,阿拉伯数字表示人体的某些器官或结构.请据图分析回答下列问题:

(1)图中[6]内的血液达到心脏时,首先流入
 
(填心脏的结构名称).
(2)图中[5]内的血液比[4]内的血液中大分子物质浓度明显升高,这与
 
作用有关系;[3]内的血液比[2]内的血液成分明显减少的物质有
 

(3)如图2是人体在平静呼吸时肺内气体容量的变化曲线,当肺容量如bc段变化时,肋间肌和膈肌的状态是
 
,肺完成
 
过程.气体进出结构[1],在此过程中血液的变化是
 

(4)氧气进入血液后与
 
结合,通过血液循环运送到全身各组织细胞,参与分解有机物,为其生命活动提供能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组为了探究“微生物滋生的条件”,将三个无菌的培养皿分别标以A、B、C,并进行了如表所示的实验:
培养皿 A B C



滴等量的蒸馏水
取某品牌一小包装内的饼干,撕开封口后分别放入培养皿中 不放饼干
灭菌后,在同一地方暴露于空气中30分钟
置于室温中 冰箱冷藏 置于室温中
两星期后用放大镜观察
观察结果 有很多微生物 有少量微生物 观察不到微生物
(1)若A与C是一组对照实验,则小组探究的变量是
 

(2)实验步骤
 
 (填序号)的目的是接种微生物.
(3)实验步骤有两处不足之处,请加以改正:
第一处:
 

第二处:
 

(4)改正后,本小组得出的实验结论是
 

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种是最基本的分类单位,同种生物的共同特征最多.
 
.(判断对错)

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