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    下列不能作为生物分类依据的是（　　）
    A、生物的生活习性
    B、生物的形态结构
    C、生物在分子水平上的差异
    D、生物对于人类的利用价值
    考点：生物的分类及分类单位
    专题：
    分析：为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物体的形态结构特征、生理功能等的相似程度把它们分成不同的等级．
    解答：解：据分析可见：A、B、D都可作为生物分类的依据．A、B、D错误；
    B、生物在分子水平上的差异是研究书屋进化的证据，不可作为生物分类的依据，C正确；
    故选：C
    点评：解答此类题目的关键是熟记生物的分类依据．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    母狼如果在哺乳期失去了幼仔，它会继续哺育其他动物的幼仔，甚至人类的婴孩（如狼孩）．母狼的这种行为属于（　　）
    A、觅食行为B、防御行为
    C、繁殖行为D、迁徙行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（　　）
    A、用肺呼吸
    B、减少体内水分蒸发
    C、辅助呼吸
    D、能在地上爬行

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在下列各项中，单子叶植物有（　　），双子叶植物有（　　）
    ①小麦 ②蚕豆 ③玉米 ④竹 ⑤番茄 ⑥菜豆．
    A、①②③；④⑤⑥
    B、①③④；②⑤⑥
    C、①⑤⑥；②③④
    D、①③⑥；②④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下：
    ①实验步骤：把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆 纸片浸在不同浓度的青霉素中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面（见图）．把培养皿盖上盖．放在37℃的恒温箱内一天．
    ②实验现象：一天后取出培养皿，实验现象如图所示．请分析回答：
    （1）把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的
     
    ．
    （ 2）浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起
     
    作用．浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区．这一现象说明：
     
    ，其中清晰区越大，表明圆纸片浸有的青霉素浓度
     
    ．
    （3）观察实验现想时，看到的细菌菌落的形态特点是：菌落比较小，表面
     
    ．每个菌落是由
     
    个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于涡虫的说法，错误的是（　　）
    A、背腹扁平
    B、有口无肛门
    C、营寄生生活
    D、身体呈两侧对称

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于被子植物的说法正确的是（　　）
    A、胚由胚芽，胚轴，胚根和胚乳组成
    B、所有的被子植物都有胚乳
    C、银杏、苏铁、椰子和侧柏都属于裸子植物
    D、松的球果、萝卜和马铃薯所吃的都不是果实

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为人体某对染色体上基因（A、a为染色体上的基因）的遗传图解．据图回答：
    （1）母方形成生殖细胞的过程发生在（
     
    　）
    A．卵巢  B．精巢  C．输精管   D．子宫
    （2）精子与卵细胞相遇的场所是在（
     
    　）
    A．卵巢  B．精巢    C．输卵管   D．子宫
    （3）人体发育开始于
     
    分裂，胚胎发育初期所需要的营养物质来自
     
    ．
    （4）从图中可以看出在体细胞中的染色体是
     
    存在的．在形成生殖细胞时，染色体的数目要
     
    ．
    （5）若此图中的一对染色体为性染色体，那么父方产生的生殖细胞的类型是
     
    ．其子代是男孩、女孩的几率
     
    ．
    （6）白化病的致病基因是隐性基因，所以白化病属于隐性遗传病．如果a为控制白化病的基因，从图中可以看出父母双方患病的是
     
    ，
     
    属于致病基因携带者．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列功能特征与酶无直接关系的是（　　）
    A、消化食物B、吸收营养
    C、加速合成D、减慢氧化

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