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某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”,设计并实施下列实验方案.请分析回答:
试管编号123
馒头形状碎屑适量碎屑适量馒头块适量
有无唾液2ml唾液2ml清水2ml唾液
是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
条 件37℃水浴保温10分钟
加入碘液2滴
(注:馒头碎屑表示已经过牙齿咀嚼的;馒头块是未咀嚼的)
(1)1号试管和2号试管作为一组对照实验,用于探究“馒头在口腔中的变化”.该实验的变量是________;
(2)若模拟正常摄食情况下,研究牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用,应把________号试管和________号试管作为一组对照实验.
(3)实验的结果是l号试管不变蓝,2号和3号试管都变蓝,其中l号试管不变蓝的原因是________.
(4)实验的结论是________.

解:(1)①号试管与②号试管以唾液为变量形成一组对照实验;
(2)研究牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用,应该把1号试管和3号试管作为一组对照实验.因为1号试管中是馒头屑,并充分搅拌,3号试管中是馒头块,并且不搅拌.
(3)1号试管中的馒头屑中的淀粉在唾液淀粉的作用下被消化成麦芽糖,所以l号试管不变蓝.
(4)通过实验可知,唾液和牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化都有关系.
故答案为:(1))唾液.
(2)1; 3.
(3)淀粉已被消化.
(4)唾液和牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化都有关系.
分析:通过分析表格中的相关信息可知,该实验设置了两组对照实验:①号试管与②号试管以唾液为变量形成一组对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;①号试管与③号试管以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成一组对照实验,目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉消化的促进作用.
点评:设置重复组,是减小实验误差,提高实验结论的可信性的最好方法.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?海南)某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”,设计并实施下列实验方案.请分析回答:
(1)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择1号试管和
2
2
号试管作为一组对照实验.
(2)若把1号试管和3号试管作为一组对照实验,其目的是模拟研究正常摄食情况下
牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉消化的作用
牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉消化的作用

(3)实验的结果是1号试管不变蓝,2号和3号试管都变蓝,其中1号试管不变蓝的原因是
淀粉已被消化
淀粉已被消化

(4)实验的结论是
唾液和牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化都有作用
唾液和牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化都有作用
试管编号 1 2 3
馒头形状 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
有无唾液 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
条   件 37°C水浴保温10分钟
加入碘液 2滴(注:馒头碎屑表示已经过牙齿咀嚼的;馒头块是未咀嚼的)

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物小组为了研究光对豌豆芽的影响,在两个花盆里种了豌豆,并设计如下实验:(请填字母)
花 盆 阳 光 温 度
A 向阳光 20℃ 充足
B 暗室 30℃ 充足(1)在这一实验中,你认为应该改正的地方是:
C
C

A、两个花盆都应该放在向阳的地方   B、两个花盆都应该放在暗室里
C、两个花盆都应该放在同一温度的环境中   D、两个花盆浇的水不应该同样充足
(2)在设计探究实验时,下列不能作为一组对照实验的是:
C
C

A、有光、无光    B、湿润、干燥    C、有光、无水    D、有空气、无空气
(3)在探究光对豌豆芽的影响的实验中,所用豌豆的数量最好为:
D
D

A.1颗  B.2颗  C.3颗  D.8颗以上.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生命科学是一门实验科学,科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径,人类就是在长期的科学探究中不断积累知识和发展生命科学的.我们还要像科学家一样,学习科学探究的基本技能.科学探究的一般方法是:通过观察,提出
 
,作出
 
,制定
 
,实施
 
,得出
 
.学会了科学的探究方法,下面的小实验你一定得心应手.
某生物小组为了研究光对豌豆芽的影响,在两个花盆里种了豌豆,并设计如下实验:
花 盆 阳 光 温 度
A 向阳光 20℃ 充足
B 暗室 30℃ 充足(1)在这一实验中,你认为应该改正的地方是
 

A. 两个花盆都应该放在向阳的地方
B. 两个花盆都应该放在暗室里
C. 两个花盆都应该放在同一温度的环境中
D. 两个花盆浇的水不应该同样充足
(2)在设计探究实验时,下列不能作为一组对照实验的是
 

A. 有光、无光   B. 湿润、干燥   C. 有光、无水   D. 有空气、无空气
(3)在探究光对豌豆芽的影响的实验中,所用豌豆的数量最好为
 

A. 1颗     B. 2颗     C. 3颗      D. 8颗以上.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响,在A,B两个花盆中种了具有萌发能力的同样的豌豆,且数量相等,按下表进行实验.

(1)按上表所示进行实验,这一过程有
1
1
处错误.如改正此错误,正确的做法是
将A、B两个花盆均放在20℃或30℃的环境中
将A、B两个花盆均放在20℃或30℃的环境中

(2)此实验是一组对照实验,设置的实验变量是
阳光
阳光
的有无.
(3)如果把此实验改为探究温度对豌豆发芽的影响,那么设置的实验变量应为
温度
温度
的不同.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”,设计并实施下列实验方案.请分析回答:
试管编号 1 2 3
馒头形状 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
有无唾液 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
条  件 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴(注:馒头碎屑表示已经过牙齿咀嚼的;馒头块是未咀嚼的)
(1)1号试管和2号试管作为一组对照实验,用于探究“馒头在口腔中的变化”.该实验的变量是
 

(2)若模拟正常摄食情况下,研究牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用,应把
 
号试管和
 
号试管作为一组对照实验.
(3)实验的结果是l号试管不变蓝,2号和3号试管都变蓝,其中l号试管不变蓝的原因是
 

(4)实验的结论是
 

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