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为了探究“植物完成蒸腾作用的主要器官”,某研究小组的同学设计了如下实验方案:
首先,从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条.将一个枝条插入A试管中,将另一个枝条上的叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林后插入B试管中.在两个相同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后用透明塑料袋分别套在两个试管上,扎紧塑料袋口.(见如图),将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方,数小时后,观察发生的实验现象.
认真阅读以上实验方案,并回答以下问题:
(1)实验中,A、B两个装置起到
 
作用?这个实验中的变量是
 

(2)预测数小时后,可能观察到的实验现象是
 
,由此可以得出
 
的结论.
(3)植物体中气体交换和水分散失的门户是
 
,它是由一对半月形的
 
控制其开合的.
(4)一株植物的蒸腾作用不足为奇,但森林的作用则不可估量.请写出森林在生物圈的作用
 
考点:探究植物的蒸腾作用
专题:
分析:蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,叶的表皮上的气孔是气体进出的门户,因此叶是蒸腾作用的主要器官.
解答:解:(1)AB起对照作用,对照实验变量只有一个,是叶片.A有叶,B没有叶.
(2)由于A装置内具有叶片,在不断的进行蒸腾作用散失水分,因此A装置塑料袋内壁上会凝结有水珠,其散失的水分来自试管内的水分,故试管内的水位也下降;B装置由于没有叶片,因此,B装置的塑料袋内壁上基本不会有水珠,试管内的水位也不会有明显变化.可以得出结论:叶片是植物蒸腾作用的主要器官
(3)气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔,它的奇妙之处就是能够自动开闭,气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制.当植物进行蒸腾作用时,叶片内的水分吸收热量变成水蒸气,经气孔散失到外界空气中.
(4)蒸腾作用通过叶片上的气孔 为大气提供大量的水蒸气,使当地的空气保持湿润,使气温降低,让当地的雨水充沛,从而对当地的气候有调节作用.
故答案为:(1)对照;叶片
(2)A装置塑料袋内壁上有水珠;叶片是植物蒸腾作用的主要器官
(3)气孔;保卫细胞
(4)增加空气湿度、促进降雨量等,答对即得分
点评:在实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案的两个关键问题,必需处理好.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

图是某夫妇体细胞染色体组成示意图,请回答:

(1)染色体的主要组成成分是
 
 

(2)从染色体的形态和组成看,图甲表示
 
(填“男”或“女”)性体细胞染色体组成,其体细胞中的一对性染色体为
 

(3)理论上推算,这对夫妇生一个孩子是女孩的可能性为
 

(4)若该对夫妇中,丈夫有耳垂(Dd),妻子无耳垂(dd),他们生了一个有耳垂的孩子,该孩子相关的基因组成是
 

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暑假时,小红到北海银滩旅游,在美丽的沙滩上捡到了绚丽的贝壳,并发现许多小螃蟹从沙下钻出来.在生物分类上具有贝壳的动物和螃蟹分别属于(  )
A、软体动物和环节动物
B、软体动物和爬行动物
C、软体动物和节肢动物
D、扁形动物和爬行动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

春天是播种的季节,种子萌发不需要的外界条件是(  )
A、肥沃的土壤
B、适宜的温度
C、一定的水分
D、充足的阳关

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如图是四位同学准备的“绿叶在光下制造淀粉”这一实验中的一个装置.设计该装置的目的是为了脱去叶片中的叶绿素.请仔细看图,然后回答问题:

(1)四个装置中,设计正确的一个应该是图中的
 
(填序号).
(2)请说明各错误装置产生的结果
 
 
 

(3)请写出正确装置中液体的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示是蚂蚁搬运食物的图解,请填空.
(1)在蚂蚁的群体中形成一定的组织,各种蚁有明确的分工,这是
 
行为的重要特征.
(2)从行为获得的途径来看,蚂蚁搬运食物的行为属于
 
性行为.
(3)蚂蚁合作搬运食物时,不同成员之间主要通过
 
相互传递信息.

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科目:初中生物 来源: 题型:

选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验:

将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时;将甲、乙、丙这三片叶取下,脱去叶片中的叶绿素;用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液;观察叶片变色情况,来检验是否生成有机物(淀粉).
请分析回答下列问题:
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是
 

(2)下列装置中,能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是
 


(3)若实验成功,则用清水漂洗叶片、滴加碘液后,可以看到甲、乙、丙三片叶的①②③④四个部分颜色变蓝的是
 

A.①②③④B.①②C.②③D.①④
(4)比较叶片甲①②部位的颜色变化,可以说明
 
是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.比较叶片乙和
 
的颜色变化,可以说明
 
是光合作用必需的原料.
(5)根据以上实验所得结论,可以对温室里的农作物采取
 
等措施可以提高产量.

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科目:初中生物 来源: 题型:

直立行走使古人类能够(  )
A、将前肢解放出来,使用工具
B、保护环境,减小对环境的依赖
C、将果实从树上摘下来
D、扩大活动范围,利于生存

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科目:初中生物 来源: 题型:

绿色植物通过光合作用最终将光能储存在(  )
A、叶绿体中B、叶绿素中
C、淀粉中D、无机盐中

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同步练习册答案