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在“探究光对叶绿素形成有影响“的活动中,某小组同学们按照如下方案进行了实验,并依据实验结果作出了结论.

该小组同学的实验方案和结论存在部分问题,请写出你的方案和预期.
(1)实验方案方面:①环境条件的设计,②实验材料选择.
(2)实验结果预期:
(3)实验结论应肯定或否定假设,你认为该实验的结论是______.
【答案】分析:此题考查“探究光对叶绿素形:成有影响”实验操作.实验要点:一是控制单一实验变量(光),二是设置对照实验.
解答:解:实验设计的基本原则:对照原则”和“控制单一变量原则”.该小组同学的实验方案存在的问题是实验变量不唯一.结论存在的问题,假设中对叶绿素形成有影响的因素是光,实验变量是光.实验结论应该是验证假设是否成立.该结论中不该有温暖.
(1)实验方案:实验变量是光,设置对照实验.在环境条件的设计和实验材料选择中,要严格控制实验条件,避免或减少其他因素对探究的干扰保证探究的严谨有效.
①环境条件:甲组光照充足,较高温度,乙组阴暗,较高温度(与甲组温度相同)
②实验材料:甲、乙两组都选用相同的蒜苗(甲、乙两组都选用相同的韭苗).
(2)实验结果预期:甲组植物变绿,乙组植物变黄.这说明,光对叶绿素形成有影响(或叶绿素需在光照充足的条件下才能形成)
(3)实验结论应肯定或否定假设:光对叶绿素形成有影响(或叶绿素需在光照充足的条件下才能形成)
故答案为:(1)①甲组光照充足,较高温度,乙组阴暗,较高温度(与甲组温度相同);②甲、乙两组都选用相同的蒜苗(甲、乙两组都选用相同的韭苗);(2)甲组植物变绿,乙组植物变黄;(3)光对叶绿素形成有影响(或叶绿素需在光照充足的条件下才能形成).
点评:解此题的关键是:确定单一实验变量,设置对照实验.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究“光对鼠妇的生活的影响”时提出问题:光对鼠妇生活有影响吗?
作出假设:
鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活
鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活

实施计划:在铁盘或纸盒内放入一层湿土,并从中间隔开,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,形成
明亮
明亮
阴暗
阴暗
两种环境,形成
对照
对照
实验.(选对照或不对照)这个实验的变量是
,给铁盘两侧各放一只鼠妇行吗?
不行
不行
.实验结束后,将鼠妇如何处理?
放回适合鼠妇生活的自然环境中
放回适合鼠妇生活的自然环境中

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“探究光对叶绿素形成有影响“的活动中,某小组同学们按照如下方案进行了实验,并依据实验结果作出了结论.

该小组同学的实验方案和结论存在部分问题,请写出你的方案和预期.
(1)实验方案方面:①环境条件的设计,②实验材料选择.
(2)实验结果预期:
(3)实验结论应肯定或否定假设,你认为该实验的结论是
光对叶绿素形成有影响(或叶绿素需在光照充足的条件下才能形成)
光对叶绿素形成有影响(或叶绿素需在光照充足的条件下才能形成)

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科目:初中生物 来源: 题型:

这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,并回答他所提出的问题.
(一)提出问题:光对鼠妇生活有影响吗?
(二)作出假设:光对鼠妇生活有影响
(三)设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了
明亮
明亮
黑暗
黑暗
两种环境.
方法步骤:
(1)将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟(min).
(2)每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
实验记录:
不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2
黑暗 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18(四)得出结论:
对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在
黑暗
黑暗
 的环境中生活.
(五)回答问题:
(1)在探究“光对鼠妇生活的影响”活动中,用20只鼠妇而不用1只是为了什么?
(2)这个实验的变量是什么?像这样只有一个条件(变量)不同外,其他条件都相同的实验叫做
对照
对照
实验.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

在“探究光对叶绿素形成有影响“的活动中,某小组同学们按照如下方案进行了实验,并依据实验结果作出了结论.

魔方格

该小组同学的实验方案和结论存在部分问题,请写出你的方案和预期.
(1)实验方案方面:①环境条件的设计,②实验材料选择.
(2)实验结果预期:
(3)实验结论应肯定或否定假设,你认为该实验的结论是______.

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