精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
16.引起生物变异的原因有:
(1)由于遗传物质的基础不同而引起的变异叫可遗传的变异;
(2)与(环境)有关系.单纯由环境引起的变异,如果没有影响到遗传物质基础,就不会遗传给后代叫不可遗传的变异.

分析 变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间的差异的现象.按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异.有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的.按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异.

解答 解:遗传是指亲子间的相似性,变异是指子代与亲代之间的差异,子代个体之间的差异的现象.按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异.有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的.按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;
由环境改变引起的变异,遗传物质没有发生变化,是不可遗传的变异,不能遗传给后代.因此,由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的,叫可遗传的变异;单纯由环境引起的变异,如没有影响到遗传物质基础,是不遗传的,叫不可遗传的变异.
故答案为:(1)可遗传
(2)不可遗传

点评 解答此类题目的关键是理解引起变异的原因.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,由环境改变引起的变异,是不遗传的变异.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌后,对大肠杆菌进行大规模培养,使之大量生产胰岛素.下列相关叙述不正确的是(  )
A.能生产胰岛素的大肠杆菌是转基因生物
B.大肠杆菌的这种“产生胰岛素”的变异能够遗传给后代
C.能生产胰岛素的大肠杆菌由于体内遗传物质的改变导致其繁殖方式不再是分裂繁殖
D.这一事实说明基因控制生物性状

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.填图并回答问题:

(1)把图中精子、卵细胞、受精卵补全.
(2)图中的A和a代表染色体.
(3)在形成精子(或卵细胞)过程中,体细胞中有1条染色体进入精子(或卵细胞).
(4)人体的受精卵中有46条染色体.
(5)母亲的性染色体组成是XX.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是鸟体内部分结构分布示意图,请看图回答问题.
(1)图中所指结构的名称:a是气管,b是气囊,c是肺.
(2)用箭头和字母表示出家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向:a→c→b;呼气过程气体流动的方向:b→c→a.
(3)家鸽的身体里有发达的气囊,b的一端与肺相通,分布在内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.小明和小娟对种子的萌发是否需要光存在争议.小明说:“种子的萌发不需要光,因为我看过农民种地,都是把种子种到土壤中.”小娟说:“种子的萌发需要光,因为农民播种莴苣时,都是把种子催芽后再种植.”两位同学想到设计实验,探究绿豆种子萌发是否需要光.请你补充完成以下探究报告:
(1)提出问题:绿豆种子萌发需要光吗?.
(2)制定计划:在这个实验中,变量应该是光.为了更科学严谨,需要设计对照组.种子的萌发需要一定的外界条件,实验除了变量这一个条件不同外,必须保证有一定的水分、充足的空气、适宜的温度等相同的外界条件.
(3)实施计划:在光照和黑暗条件下分别种下绿豆种子各200粒,数天后统计种子萌发情况,记录数据如下表(单位:粒).
实验条件光照黑暗
绿豆种子192190
(4)对比发芽率,得出结论:绿豆种子萌发不需要光.
(5)两位同学进一步探究,在光照和黑暗条件下分别种下不同植物的种子各200粒,数天后统计种子萌发情况,记录数据如下表(单位:粒).
实验条件光照黑暗
莴苣种子1850
西瓜种子0190
大豆种子180178
根据表中的实验数据,表中的三种植物种子,萌发受光照抑制的是西瓜,由此,你觉得对种子萌发与光的关系是有些种子萌发与光有关,有些种子萌发与光无关.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.图为人体局部血液循环示意图,其中①中流动的是静脉血,②是毛细血管,③内流动的是动脉血,则②的分布位置可能是(  )
A.组织细胞周围B.肺泡周围C.肾小球D.小肠绒毛内

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.在甲型流感H1N1爆发期间,同学们分期分批免费射了甲流疫苗,下列说法不正确的是(  )
A.甲流疫苗属于抗原
B.该预防措施属保护易感人群
C.免疫类型为特异性免疫
D.注射了H1N1疫苗的同学也不会患H7N9禽流感

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.有人选取二十只健康的小鸡,做了如下实验:
组:在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒,不久十只小鸡全部死亡.
B组:在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒,经过几周后,再取活的禽流感病毒注射在它们的体内,结果它们存活下来.
据上述实验回答:
(1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的抗体,鸡产生的这种免疫类型是特异性免疫.
(2)将另一种病毒注射到“经过B实验处理”的鸡体内,鸡仍有抵抗力吗?没有.原因是抗体具有专一性,抵抗禽流感病毒的抗体对其他的病毒(病原体)无效.
(3)从传染病的角度,带病毒的鸡属于传染源,流感多发季节要保持空气流通是预防传染病措施中的切断传播途径.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列实验中,不属于计划免疫的是(  )
A.给小孩服用小儿麻痹糖丸
B.给感冒发烧的小孩打针吃药
C.给出生三个月的婴儿接种百白破疫苗
D.给刚出生的婴儿接种卡介苗

查看答案和解析>>

同步练习册答案