Question

5．小明是八年级的学生，他常常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质．蛋壳真能促进植物生长吗？小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：
一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）．
    二、甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳．其他管理条件都相同．
    三、一段时间后，吊兰生长状况发生了变化．小明将变化情况记录在表中：

植株	实验前质量/克	实验后质量/克	生长情况
甲	41	51	植株弱小、叶色变黄
乙	41	70	植株较健壮、叶色较绿
丙	41	99	植株健壮、叶色浓绿

请根据上述材料回答以下问题：
（1）小明在实验中提出的问题是：蛋壳能促进植物生长吗？
（2）比较甲盆和乙盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长．如果小明实验前选取的幼苗发育情况不相同，还能不能得出上述结论？答：不能．
（3）实验后，小明对丙盆吊兰呵护有加，由于浇水过勤．吊兰烂根死亡．这主要是因为土壤中水分太多，导致D（填选项字母）．
  A．根吸收了过多水分．造成细胞破裂           B．根部细菌大量繁殖，损伤了植物的根
  C．土壤中营养成分过少，造成根细胞死亡    D．土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸．

Answer 1

分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

解答 接：（1）“妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质，蛋壳真能促进植物生长吗？”，因此小明在实验中提出的问题是：蛋壳能促进植物生长吗？
（2）甲乙唯一不同的变量是否放蛋壳，因此比较 甲盆和 乙盆植株的变化情况，“可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长”．“如果小明实验前选取的幼苗发育情况不相同”，变量不唯一，因此不能得出上述结论．
（3）“实验后，小明对丙盆吊兰呵护有加，由于浇水过勤．吊兰烂根死亡”．这主要是因为土壤中水分太多，导致土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸，故选D（填选项字母）．
故选：（1）蛋壳能促进植物生长吗（不是问句不得分）
（2）甲；乙；不能
（3）D

点评 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．