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16.如图是米勒研究生命起源过程的实验装置,请你按要求完成探究实验报告:

(1)提出问题在原始地球条件下,无机小分子物质能合成有机小分子物质吗?
(2)作出假设在原始地球条件下,无机小分子物质能合成有机小分子物质
(3)实验装置A中的气体有氨、甲烷、氢、水蒸气等气体,装置A是模拟原始大气;装置B是模拟原始海洋;装置A中设置电极进行火花放电是模拟原始天空的闪电.
(4)米勒在实验中收集到氨基酸等多种有机小分子物质.
(5)结论:在类似于原始地球的条件下,从无机小分子到有机小分子的转变是完全可能的.

分析 在众多的生命起源学说中,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒等人所做的实验是为了证明该学说的第一步.

解答 解:米勒通过实验验证了化学起源学说的第一步.在这个实验中,一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋,其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”.米勒先给烧瓶加热,使水蒸汽在管中循环,接着他通过两个电极放电产生电火花,模拟原始天空的闪电,以激发密封装置中的不同气体发生化学反应,而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体,又流回底部的烧瓶,即模拟降雨的过程(如图).经过一周持续不断的实验和循环之后.米勒分析其化学成分时发现,其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物,同时还形成了氰氢酸,而氰氢酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
(1)米勒提出的问题:在原始地球条件下,无机小分子物质能合成有机小分子物质吗?
(2)根据提出的问题,可以假设:在原始地球条件下,无机小分子物质能合成有机小分子物质.
(3)米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体.用来模拟原始大气的成分和原始地球的条件.图中B装置里是用来产生水蒸气的沸水,模拟原始地球条件下的原始海洋.米勒通过两个电极放电产生电火花,模拟原始天空的闪电.
(4)米勒分析其化学成分时发现,其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物,同时还形成了氰氢酸,而氰氢酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位.
(5)结论:米勒的该实验表明,在生命起源的化学进化过程中,从无机小分子到有机小分子的转变是完全可能的.
故答案为:
(1)在原始地球条件下,无机小分子物质能合成有机小分子物质吗?
(2)在原始地球条件下,无机小分子物质能合成有机小分子物质;
(3)甲烷、氢、水蒸气;原始大气;原始海洋;原始天空的闪电;
(4)有机小分子物质;
(5)从无机小分子到有机小分子的转变是完全可能的.

点评 米勒的实验及结论的内容要注意理解和掌握.可结合米勒的实验装置图,来帮助理解和记忆.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为长颈鹿进化示意图,据图回答:

(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着变异.颈的长、短性的差异是由于遗传物质改变而引起的.
(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,颈长的个体容易生存下来.那么,对长颈鹿的生存来说,长颈的变异就是有利变异,短颈的变异是不利变异.
(3)从长颈鹿的进化过程看,长颈鹿的变异的方向是不定向的.
(4)自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰,这就是自然选择.

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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

7.下面所述的生命现象与其实例不相符的是(  )
A.生物具有遗传现象--一母生九子,连母十个样
B.生物能影响环境-仙人掌能够生活在干旱的环境中
C.生物的生命活动需要营养-木耳从朽木中获取有机物
D.生物需要排出体内废物-人体内的部分代谢终产物随汗液排出

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.吸收是指各种营养物质在小肠等处进入(  )的过程.
A.消化系统B.循环系统C.泌尿系统D.运动系统

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.下面是与桃树有关的示意图或结构模式图,请据图回答有关问题.([]在内填序号,横线上写文字)

(1)桃子果实中常被人们食用的部位是由图甲中[③]发育而来的.
(2)图乙中的部位[①]可说明桃树属于被子植物.桃子的蟠桃果形与圆桃果形互为一对相对性状(由等位基因H、h控制),如果蟠桃果形对圆桃果形为显性,那么蟠桃果形的基因组成可能是HH或Hh.
(3)桃花花瓣有红、粉红、白等多种颜色,决定花瓣颜色的物质主要存在于图丙的[③]中.
(4)有一果农发现他栽的桃树中,有一株桃树上结出的果实特别大而甜,为提高桃树的品质,该果农进行了图丁所示的技术处理,用嫁接方法培育.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.请阅读下列材料,分析回答有关问题.
材料一:地处平邑、蒙阴、费县三县交界处的蒙山,又称山东蒙山国家森林公园,主峰海拔1156米,总面积1125平方公里,森林覆盖率达98%.景区内动植物资源丰富,其中植物101科540余种;兽类10科15种;鸟类28科76种;各种中草药植物41科111属189种,是全国最大的金银花产地,天麻、冬虫夏草、连翘、何首乌、木灵芝、忻蒙全蝎都是蒙山的重要特产.1999年3月中科院生态环境研究中心测定:有“空气维生素”之称的负氧离子含量为220万个单位/立方厘米,居全国之首,享誉“天然绿肺”、“天然氧吧”、“森林浴场”、“超洁净地区”之美称.
材料二:生物兴趣小组的同学在蒙山拍到了如图甲所示的生物图片,并按图乙中的分类方法进行了生物分类.

(1)图甲中可当作检测空气污染程度的指示生物是葫芦藓.
(2)B所代表的图甲中最高等生物的呼吸特点是用气囊辅助肺进行双重呼吸;蜜蜂蜂和青蛙的发育方式都属于变态发育.
(3)资料中的划线部分体现了生物种类的多样性.
(4)在生物分类学上,向日葵与肾蕨同界不同门,向日葵与银杏同门不同纲,那么向日葵和银杏的共同特征多.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

8.探究题:某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
试管编号123
馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
清水或唾液2mL唾液A2mL唾液
震荡后保温37℃水浴中保持10分钟
加入碘液2滴
结果不变蓝变蓝变蓝
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入2mL清水,作为1号试管的对照实验.
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它能促进淀粉的分解.
(3)通过对1号试管与2号试管的比较,可以得出结论:唾液对淀粉具有消化作用
(4)通过对1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中舌的搅拌和牙齿的咀嚼,有助于食物的消化.

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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

9.在下列实验中,需要用到碘液的是(  )
A.观察玉米种子的结构B.观察人的口腔上皮细胞
C.观察小鱼尾鳍血液的流动D.馒头在口腔中的变化实验

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.据图回答问题:
(1)对光时,应首先转动[3]转换器,使低倍物镜对准通光孔.
(2)若外界光线偏暗,可调整图中的[7]遮光器和[9]反光镜.
(3)若待观察的胶片上写有字母“P”,则在视野内看到的物像是d.
(4)某同学观察到物像后,将显微镜轻轻挪动给同组的其他同学看,这时下列选项中会发生改变的是D.
A.像的大小    B.像的位置    C.像的形状D.像的明暗.

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同步练习册答案