【题目】图中若甲代表水和二氧化碳,则()
A. II是光合作用,乙是水和二氧化碳, I是呼吸作用
B. II是光合作用,乙是有机物和氧气, I是呼吸作用
C. II是呼吸作用,乙是水和二氧化碳, I是光合作用
D. II是呼吸作用,乙是有机物和氧气, I是光合作用
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在某一草原生态系统中,存在着右图所示的食物关系,请根据图回答问题:
(1)该食物网中共有_____条食物链。
(2)该食物网中,生产者是_____。(用字母表示)
(3)作为一个完整的生态系统,该图中没有表示出来的生物成分是_____。
(4)图中生物E和生物D的关系是_____。
(5)如果该生态系统被某种有毒物质污染,一段时间后,生物E体内积累的有毒物质最多,这种现象叫做___________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某小组利用豌豆做了“孟德尔的豌豆杂交实验”的验证实验,并尝试画出了下列亲本组合图示和数据统计表格.请结合所学,分析图表回答问题:
亲本组合 | 后代表现 | |
圆粒 | 皱粒 | |
1和2杂交 | 全部为圆粒 | |
3和5杂交 | 3268 | 3196 |
4和6杂交 | 5474 | 1850 |
(1)该小组在实验中验证的“豌豆的圆粒和皱粒”的不同表现形式,在遗传学上被称为_____。
(2)通过分析图表可知,_____属于显性性状。
(3)亲本4和6杂交,通过有性生殖产生的后代中出现了皱粒,这种亲子代之间的差异现象在遗传学上称之为_____。
(4)已知豌豆体细胞中有7对染色体,在亲本1和2杂交时,亲本1所形成的生殖细胞中染色体数是_____。
(5)控制显性性状的基因用H表示,控制隐性性状的基因用h表示,则图示中的个体3及9的基因组成分别是_____、_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是柑桔生长、发育和繁殖的部分过程示意图。请分析回答问题:
(1)柑橘幼苗是由_____发育而来。
(2)B中的①和②表示的部分属于植物体的_____器官,而D、E则不属于这类器官。
(3)E是由_____发育而来。
(4)柑桔种子内的营养物质在细胞内通过_____作用为种子的萌发提供能量。
(5)根尖的成熟区生有大量的根毛,是吸收_____的主要部位。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索,某社团同学选取了多种生物,对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索,请回答下列问题:
(1)月季除了用戊图所示的方式繁殖外,还可以用种子进行繁殖。用种子繁殖的后代具有______________特性。
(2)图甲中的M表示的发育过程称为______________。
(3)图乙中若D表示受精卵,请写出家蚕一生的发育过程____________________(用字母和箭头表示)。
(4)与青蛙相比,蛇能终生生活在陆地上的重要原因是___________________
(5)图丙所示鸟卵的结构中,胚胎发育的部位是[2]________,具有[1]结构的另一个生物类群是______________。
(6)与青蛙和蛇相比,鲸和兔在生殖发育方面的主要特征是____________,丁图中胎儿通过________(填数字)从母体获得所需要的营养物质和氧。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】以下表示探究“种子萌发的环境条件”实验结果。请根据表格分析回答问题。
(1)本实验中,共有几组对照?________。它们分别是________、 ________、________。
(2)根据实验结果,你得出的实验结论是什么?________。
(3)若该实验所用的种子是玉米,进一步探究种子的成分时,用________滴在玉米纵切面上,玉米粒纵切面大部分被染成蓝色。你认为玉米种子贮藏养分的结构主要是________。
(4)如果将饱满、活力旺盛的玉米种子随机分成甲、乙两组,两组种子所处温度、空气条件相同,甲组种在肥沃、潮湿的土壤中,乙组种在贫瘠 潮湿的土壤中,你认为两组种子是否会同时萌发?________。而若将空瘪或煮熟的玉米种子在上述两种环境中,你认为会不会萌发?________。该探究实验表明种子萌发所需的自身条件是________。
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