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植物吸收水分的主要器官是__________,水在植物体内主要经过根和茎中的__________(结构)运输,并最终运到叶片中,通过叶片表面的__________以__________的形式散失到大气中。
根 导管 气孔 水蒸气
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?泉州质检)为探究番茄果实的结构层次,某兴趣小组将番茄的果皮.果肉及“筋络”分别制成临时装片,看到如下三个显微物像.请据图分析:

(1)制作番茄临时装片时,应用到的实验用具主要有解剖针、镊子、滴管、洁净的载玻片和
盖玻片
盖玻片
等.
(2)用显微镜观察临时装片时,应转动
转换器
转换器
,使低倍物镜对准通光孔,并将玻片标本放在载物台上正对通光孔的中心.
(3)显微镜下,番茄果肉的细胞壁薄、液泡大、细胞饱满,属于
营养
营养
组织,如图[
B
B
].
(4)观察到的“筋络”能运送营养物质和水分,主要属于
输导
输导
组织,其运送的水分由植物的
(器官)从土壤中吸收,吸收和运送水分的动力来自植物的
蒸腾
蒸腾
作用.这种组织贯穿于植物体的各个器官中,将植物体联系成统一的整体.
(5)番茄果实由多种组织按一定顺序结合起来,说明番茄果实所属的结构层次是
器官
器官

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示光合作用过程中,原料和产物的运输去向,据图回答:

(1)植物进行光合作用的主要器官是

(2)图中箭头②表示由根吸收的
水分和无机盐
水分和无机盐
通过
管由下往上运输进入叶片,作为光合作用的原料.
(3)箭头③表示光合作用产生的
氧气
氧气
通过叶片表皮的
气孔
气孔
(同时也蒸腾作用的门户)释放到大气中.绿色植物的光合作用,维持了生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡.
(4)叶绿体即是生产有机物的“车间”,也是将
光能
光能
能转变为
化学能
化学能
能   的“能量转换器”.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据下列实验装置图回答问题:
(1)设计图A实验装置所研究的问题是
植物的呼吸作用产生了二氧化碳气体吗?
植物的呼吸作用产生了二氧化碳气体吗?
:实验进行一段时间以后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水
变浑浊
变浑浊
;在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠,其主要是由于水分通过叶片上的
气孔
气孔
向外散失凝聚而成的;选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行
光合
光合
作用而影响实验效果.
(2)比较装置B中的两只小白鼠,其中的一只死亡是因为它缺少
氧气
氧气
,这种物质是由绿色植物通过光合作用制造的.同时它还能吸收
二氧化碳
二氧化碳
.所以说,绿色植物对于维持生物圈中的碳-氧
平衡
平衡
起着十分重要的作用.
(3)绿色植物在生态系统中有着重要的作用,在农业生产中,为了提高光合作用的效率,提高单位面积的产量,常采用的措施有
合理密植、间作套种
合理密植、间作套种
.(写出一条即可)
(4)装置B中的绿色植物进行了光合作用,这个过程在
叶绿体
叶绿体
中进行(填写一种能量转换器),进行这个过程需要的条件是
光照
光照

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网根据如图回答问题
①根系吸收的水分通过
 
输送到植物叶片,叶片能通过
 
作用将水散发到空气中,水从叶片到空气中经过的结构是
 
,此结构还是植物气体交换的“窗口”.
②叶片是进行光合作用的主要器官,叶片的结构包括
 
 
 
 三部分组成,叶片光合作用产生的有机物通过
 
运输到植物其他部位.
③光合作用进行的场所是
 
,只有在有光的条件下才能进行,并且光照越强,光合作用越
 
,能将
 

变成
 
储存在有机物中,请写出光合作用的总反应式
 

④动植物细胞所共有的能量转换器是
 
,它是呼吸作用的主要场所,呼吸作用的实质是
 
,所以我们应该把粮食储存在
 
的环境条件下.
⑤环境中的生态因素包括两类,图中的阳光、水、二氧化碳、氧气等属于
 
因素,树属于
 
因素,树在生态系统中承担着
 
的角色.
⑥绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中具有重要作用,那么要维持生物圈中碳氧平衡我们人类应该怎样做
 
 

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