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5.下列是生物多样性潜在价值的表现的一项是(  )
A.提供食物B.改良生物品种C.防止水土流失D.提供原料

分析 生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物)有规律地结合所构成稳定的生态综合体,是人类赖以生存的物质基础.对人类的生存和发展有巨大价值.直接使用价值,指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值,如:药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值(野外收获进入贸易市场)等.间接使用价值,一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物,调节碳氧平衡,在调节全球气候变化中的作用,主要指维持生态系统的平衡的作用等等.潜在价值:今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值,如开发新药等.

解答 解:由分析可知:提供食物属于直接使用价值;改良生物品种属于潜在价值;防止水土流失属于间接使用价值;提供原料属于直接使用价值.
故选:B.

点评 关键明确:生物多样性的潜在价值指今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.豆角两侧坚韧的“筋”,橘子瓣上的“丝络”,老丝瓜的“丝瓜瓢”.实际上是(  )
A.胞间连皮B.细胞厚壁
C.果皮D.果实里的导管和筛管

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16.蝗虫传递信息的方式是(  )
A.声音B.气味C.动作D.语言

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13.蜜蜂传递蜜源信息的方式靠(  )
A.动作B.气味C.声音D.接触

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20.把左边的内容和右边的内容用连线正确匹配:

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10.根据下列材料回答问题
材料一:每年秋天,大雁要成群结队嘎嘎地叫着,朝南方飞去.它们要到温暖的南方去度过整整一个冬天.等到寒冷的冬天过去了,它们再飞回到北方来.大雁喜欢栖息去沼泽地和芦苇丛里.夜深了,飞行了一整天的雁群,静静地栖落在河滩的芦苇丛里休息,第二天它们又会飞走.宿营时,由一只或几只担任警戒任务的雁(叫“哨雁”).一有动静,哨雁就会“嘎嘎嘎”地发出警报,雁群便会惊醒,迅速起飞.休息了一夜,天一转亮,雁群又由头雁领航,幼雁随后,老雁压阵,继续它们漫长的航程了…
材料二:奥地利学者劳伦斯被称为“现代动物行为学之父”,他利用孵化箱代替母雁孵卵,小野雁出壳后首先接触的不是母雁而是劳伦斯.当他走开时,野雁竟排队跟在他的后面.
(1)在材料一里“每年秋天,大雁要成群结队的朝南方飞去”的行为是节律行为;为了安全地飞到目的地,雁群有明确的分工,这种行为是社群行为;雁群宿营时,有“哨雁”担任警戒任务,一有动静便发警报,迅速飞走,这种行为是防御行为.
(2)材料二描述的小野雁追随劳伦斯的行为是学习行为,这种研究方法属实验法.

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17.现有一个失去标签的细胞装片,不知其是植物细胞还是动物细胞装片,把它放在显微镜下观察,看到了如图的物像.请问:
(1)根据该图,你认为它属于植物细胞.
(2)具有保护细胞、控制物质进出细胞等作用的结构是细胞膜.
(3)“种瓜得瓜,种豆得豆”是生物的遗传现象,它与图中细胞核有关.
(4)用20ⅹ目镜和40ⅹ物镜观察该细胞时,一般应用左 眼向目镜内看,此时看到的细胞被放大了800倍;如果把目镜换成15ⅹ,那么在显微镜视野中看到细胞数目会增多.(填“增多”或减少)
(5)叶绿体是植物光合作用的场所,线粒体是呼吸作用的场所.
(6)洋葱表皮细胞比人体口腔细胞多了哪几个结构液泡、叶绿体.
(7)细胞分裂的结果是细胞数目增多,细胞分化的结果形成组织.

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14.鸟卵的结构中既能为胚胎发育提供养料和水分,又能提供保护的是(  )
A.卵黄B.胚盘C.卵白D.气室

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15.某学校生物兴趣小组,学习了蝗虫的相关知识之后设计了如下实验:取两只活蝗虫,分别放进两个盛满水的试管里,分别标号为A、B,一只把头浸没在水中,另一只把胸腹部完全浸没在水里而露出头部(如图所示).分析实验结果以及相关问题
(1)根据你学过的知识推测先死亡的是B试管中的蝗虫,原因是蝗虫呼吸气体进出的门户气门位于胸腹部.
(2)蝗虫可以较好地适应陆地生活,其中重要一条是具备了坚韧的外骨骼,既保护和支持了内部结构,又可以有效地防止体内水分散失.
(3)通过蝗虫的呼吸我们可以联想到以下知识:
用蚯蚓做实验时,要保持体表的湿润,关键是它呼吸气体的部位是体壁;鱼类是生活在水中的一种常见动物,与水生生活相适应的呼吸结构是鳃;而哺乳动物则是用肺进行呼吸,并且出现了膈,把体腔分为胸腔和腹腔两部分.

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