【题目】具有社会行为的动物，它们可以靠动作、声音和气味等进行信息传递．那么蚂蚁是如何进行信息传递的呢？下面是某同学对蚂蚁通讯的探究实验，请据图回答有关问题：
（1）提出问题：蚂蚁是怎样进行信息交流的？
（2）作出假设：_____．
（3）实验步骤：
①将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条（命名为BC、BA）连接起来（如图）．
②现将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上什么都不放，观察蚂蚁的行为．
③一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
（4）实验分析
步骤①设计的主要目的是_____．
步骤②观察到蚂蚁的行为是_____．
步骤③观察到蚂蚁的行为是_____．
（5）实验结论：蚂蚁依靠_____进行通讯．
（6）本实验在移动“桥”时要用镊子，而不能用手直接移动的原因是_____．
（7）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题_____．
【答案】 蚂蚁是靠气味进行信息交流的 蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛 蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物 蚂蚁会沿着对换后的“桥”靠气味到达A岛 气味 防止手上的气味干扰实验 蚂蚁爱吃什么样的食物、气味有没有方向等
【解析】试题分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力。
（2）提出问题：“蚂蚁是靠什么传递信息的呢？”，假设是对提出问题作出肯定或否定的回答，此题作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。
（4）实验操作：①：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图）。目的是蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。
②：先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，可以观察到最终都爬向C岛。
③一段时间后再将B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换，可以观察到蚂蚁通过“桥”爬向A岛。
（5）实验结论：蚂蚁是靠气味传递信息的。
（6）在实验中不能直接用手来对换小木条，移动“桥”，因为手上的气味会粘到“桥”上，影响实验结果。
（7）实验拓展：针对该实验可再探究：蚂蚁爱吃什么样的食物、气味有没有方向等问题。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列实验操作和结果分析中描述正确的是
A |
| 该装置可用于验证植物能进行蒸腾作用 | B |
| 该装置探究的是光对鼠妇分布的影响 |
C |
| 该实验证明萌发的种子进行呼吸作用释放了二氧化碳 | D |
| 该实验说明细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为细胞结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）将甲、乙两种细胞放于清水中，不会胀破的是_______（填“甲”或“乙”），因为该细胞具有[ ]_______结构，该结构的功能是__________________。
（2）玫瑰的花瓣具有鲜艳的颜色是因为其细胞的[ ]_______结构中含有色素，该结构中的液体称为_________。
（3）图甲所示细胞特有的，能进行能量转换的结构是[ ]_______。
（4）植物的根毛细胞既能吸收土壤中的营养物质，又能将其不需要的物质挡在外面，这主要是由于[ ]_______结构具有_________________的功能。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示是制作临时装片标本的流程图，图中空格中依次应该填写的是
制作临时玻片标本的流程 擦→[ ]→取→[ ]→盖→[ ]→吸 |
A.滴、展、染 B.染、展、滴 C.展、滴、染 D.滴、染、展
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