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    光合作用的产物不仅用来
     
    ，也为生物圈中的其他生物提供了基本的
     
    ．
    考点：光合作用的意义
    专题：
    分析：绿色植物的光合作用有其重要的意义：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用． 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉．三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．
    解答：解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
    由公式可知光合作用的意义：①它把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用．
    ②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量来源．
    ③从根本上改变了地面上的生活环境． 维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡． 
    故答案为：构建植物体；食物来源
    点评：光合作用的相关知识是考试的重点，要好好掌握，要在理解的基础上记忆．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图，分析图片后回答下列各问．
    （1）请把上述图片的序号按正确顺序排列起来：
     

    （2）在图中，被研究的性状是什么？
    （3）控制这个性状的基因是什么基因？
    （4）这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间是什么关系？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    木本植物茎的结构，从外到内依次是：
     
    、（内侧部分叫
     
    ）
     
    、
     
    和
     
    ．其中
     
     向外分裂产生新的
     
    ，向内分裂产生新的
     
    ，从而使茎逐年加粗．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    叶绿体既是生产
     
    的“车间”，也是将光能转变为
     
    的“能量转换器”．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一个植物细胞模式图，请看图填写下列空格：
    （1）能将光能转化成化学能，储存在它所制造有机物中的结构是
     
    ．
    （2）遗传物质DNA是在
     
    里．
    （3）控制物质进出细胞的结构是
     
    ．
    （4）对细胞起支持和保护作用的结构是
     
    ．
    （5）切开西瓜时流出的红色甜汁液，主要存于细胞的
     
    中
    （6）与植物细胞相比，动物细胞没有的结构是
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    苹果树利用嫁接来繁殖优良品种．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在精子与卵细胞结合形成的
     
    中，染色体一条来自
     
    一条来自
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列各组中都属于生物的一组是（　　）
    A、蝴蝶、小鸟、慢慢长大的钟乳石
    B、珊瑚的外骨骼、病毒、小草
    C、猫、蘑菇、细菌
    D、含羞草、蘑菇、生长浮萍的水

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    光合作用的实质是（　　）
    A、制造有机物，产生氧气，释放能量
    B、分解有机物，产生氧气，储存能量
    C、制造有机物，产生氧气，储存能量
    D、分解有机物，产生氧气，释放能量

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